大讲堂
别把“合作”变成孩子的“任务”
我太懂这种感受了。换作三年前的我，肯定也会蹲下来和孩子讲大道理，逼着两个小孩手拉手一起拼。我之前就干过这种事。女儿五岁生日带同学来玩，我提前买了超大的积木城堡套装，硬跟两个小孩说“你们一起搭，搭好了漂亮极了”。结果两个小孩各搭各的，你碰了我的块我抢了你的门，半小时不到就闹僵了，一个要哭一个要回家。
那时候我还纳闷，怎么教合作教不对呢？
后来才反应过来。我们嘴里说的合作，大多是大人给孩子安排的任务，根本不是孩子自己想要的。 你让他让着弟弟，你让他分享玩具，你说你们要一起完成，可孩子心里还在划分“这是我的”“那是你的”，凭什么要凑在一起？
真的，没用。逼出来的配合，那不叫合作，那叫服从。
从“你的事我的事”到“我们的事”
说实话，培养合作意识根本不用专门找活动、报训练营，日常家里的小事，就是最好的练习场。
很多人分不清分工和合作。比如你说“孩子你去倒垃圾，我去做饭”，这是分工，各自干各自的，没交集。但你换个说法，“我手沾了面粉腾不开，你帮我把冰箱里的西红柿拿出来好不好？” 这就是合作。你有你的需求，他出他的力，一起完成一件事。
孩子拼乐高卡壳，拼了半天的屋顶安不上，你别抢过来自己做，也别扔一句“你自己好好想想”。你坐过去说“我帮你扶着下面的墙，你往上插试试？我看它好像有点晃”。 这就是合作。
周末全家大扫除，你别列个清单给每个人派活，你擦窗户的时候喊孩子“你帮我拿一下那边的抹布，再帮我扶一下梯子，我够不到顶角”。 你看，孩子不会觉得这是你给我的任务，他会觉得，哦，我们现在一起在把家里变干净。
就这么简单。合作的核心，从来不是“你要做什么”，而是“我们一起做什么”。
允许合作搞砸，比完美更重要
不过话说回来，真让孩子一起做事，哪有那么多完美？两个人一起贴手抄报，贴歪了标题；一起浇花，浇多了漏了一地水；一起拼拼图，拼到最后发现少了一块。换作很多家长，估计第一句就是“说了让你们好好弄，你看现在弄成什么样了”，下次干脆不让一起做了。
我之前也这样。去年秋天女儿要和邻居小孩一起做南瓜灯，两个人挖籽挖了一地，把南瓜肉弄的到处都是，我刚收拾好的客厅一片狼藉，我当时火都到嗓子眼了，差点就把两个小孩拉开自己弄了。
后来我忍住了。我拿了扫帚扔在一边，说“没事，先挖，挖完我们一起扫。” 最后两个小孩做出来的南瓜灯，眼睛一大一小，歪歪扭扭，可是两个人提着灯去楼下给每个邻居看，骄傲的不得了。那个歪南瓜灯，在我们家门口放了半个多月才扔。
合作本来就不是为了出一个完美的结果，是让孩子在过程里学会磨合。 意见不一样了怎么办？搞砸了怎么办？怎么说服对方听自己的，又怎么迁就别人的想法？这些东西，不是你讲大道理能讲会的，必须一起摔过跟头，一起收拾过烂摊子，才能学会。
前阵子看女儿和同学一起做学校的手工作业，两个人因为用蓝色还是粉色吵了十分钟，最后各退一步，一半蓝色一半粉色，做出来的东西反而比预想的还好看。我站在门口看着，突然就觉得，原来那些当初一起洒在地上的南瓜籽，一起扫过的亮片，早就长出东西来了。
其实哪需要什么宏大的教学设计啊。不过就是在日常的细碎里，多给孩子留一点“我们一起”的空间，允许错，允许吵，允许慢慢磨。等你哪天看见孩子主动拉着小伙伴的手说“我们一起弄”，你就知道，那颗种子，已经发芽了。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|阿辰