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读书方法,藏在那个不肯翻页的夜晚里-大讲堂

读书方法,藏在那个不肯翻页的夜晚里

那天晚上,孩子迟迟不肯翻那一页。 她的小手指按在《猜猜我有多爱你》的某一页上,眼睛亮晶晶的,突然抬头问我:“妈妈,兔子爸爸为什么不说‘我爱你一直到月亮那里’?”我愣了一下。对啊,为什么不说?故事里明明是小兔子先说,大兔子才接的。可孩子就是觉...

高效记忆教学方案:从记不住到忘不掉的实用课例-大讲堂

高效记忆教学方案:从记不住到忘不掉的实用课例

说到记忆,老师们最怕什么?学生左耳进右耳出,是吧。昨天刚讲完,今天就忘光。你气得拍桌子,可也没用——其实,记忆是有门的,只是我们没给学生那把钥匙。下面这份简易教学方案,我亲自用过,效果炸裂。你拿去,稍微改改就能上。不吹牛。 教学目标与重难点...

归纳总结不是抄笔记!一线教师带你避坑(含高频考点)-大讲堂

归纳总结不是抄笔记!一线教师带你避坑(含高频考点)

又到了期中复习季,我办公室的门都快被学生敲烂了。 老师,这个知识点明明背过,一考试就混。 老师,我笔记记了三本,为啥成绩还是上不去。 说实话,每次听到这种问题,我心里就一个词——假努力。 归纳总结,归纳总结,这四个字,你以为是抄抄写写?大错...

知识迁移:别让你的知识在脑子里吃灰,用起来啊!-大讲堂

知识迁移:别让你的知识在脑子里吃灰,用起来啊!

你知道吗,学习这件事,最亏的不是没学会,而是学会了却用不上。就像你攒了一堆钥匙,却找不到对应的锁。真是急死人。 但有些人呢,拿把钥匙好像能开全世界的门。为什么?因为他们掌握了一个秘密武器——知识迁移。 知识迁移不是什么高深学术词汇,说白了,...

口语表达教学方案:别让你的课堂变成“哑剧”-大讲堂

口语表达教学方案:别让你的课堂变成“哑剧”

教了十年口语,最怕听到学生说“我不行”。其实哪有什么不行,就是缺练。这堂口语课,我把它拆解成傻瓜式步骤,拿去就用——当然,你得先受得了孩子们叽叽喳喳。 教学目标与重难点 知识目标:掌握清晰叙述事件的基本逻辑,学会用“首先、接着、最后”串联;...

语言发展考点全梳理:别让孩子卡在那些你以为对的坑里-大讲堂

语言发展考点全梳理:别让孩子卡在那些你以为对的坑里

关键期与敏感期,差一个字就是送命题 好多同学一看到“关键期”和“敏感期”就懵。说实话,我教过八届毕业班,这个知识点年年考,年年错。关键在于——关键期是错过了就几乎无法弥补的阶段,而敏感期呢?只是说这时候发展最快,错过了还能补救,只是效果差点...

认知启蒙,到底在‘启’什么?-大讲堂

认知启蒙,到底在‘启’什么?

我小侄女五岁,上周追着她妈问:‘为什么天是蓝的?’她妈说:‘因为光的散射。’孩子眨眨眼,‘哦’了一声就跑开了。说实话,我听完心里咯噔一下——完了,又一个‘标准答案’毁掉了一个好奇宝宝。 这事让我想起‘认知启蒙’这个词。很多人以为,认知就是学...

成长敏感期:那个非要把袜子脱了再穿的小孩-大讲堂

成长敏感期:那个非要把袜子脱了再穿的小孩

昨晚,又因为一块饼干碎成了两半,三岁半的女儿在餐椅上哭得撕心裂肺。不是那种假哭,是真心实意的崩溃。我婆婆在旁边小声嘀咕:“这脾气,随谁啊……” 我心里苦笑。我知道,这不是脾气,是敏感期。成长敏感期。 说实话,这些天我快被家里这位“小警察”逼...

儿童心理发展课堂实操教案:别把心理课上成‘补脑课’-大讲堂

儿童心理发展课堂实操教案:别把心理课上成‘补脑课’

教学目标与重难点 说实话,每次写教学目标我都想翻白眼——但又绕不开。算了,来点实在的。这堂课针对小学中高年级,40分钟,核心就一个:别让孩子觉得心理课是“补脑课”。 教学目标 知识目标:了解儿童心理发展的基本阶段(重点讲6-12岁,勤奋对自...