蹲在孩子书桌旁催稿？试试这几个落地的看图写话构思方法

别先逼孩子动笔，先对着图“瞎唠”三分钟

我之前犯过所有家长都会犯的错。娃刚坐书桌前，我就凑过去催，盯着图看什么？快写啊。后来才反应过来，孩子盯着图不是发呆偷懒，他是不知道从哪下嘴。就像你把一堆积木放他面前，没说搭什么，他肯定拿着积木不知道往哪放。那不如先放下笔，唠三分钟。啥都能唠，想到啥说啥。比如图上画的是小朋友扶老奶奶过马路，你就扯，老奶奶手里拎的什么菜呀？你说爬了这么长的马路牙子，她的腿会不会酸呀？这个小朋友本来是要去哪呀？他戴的红领巾是不是昨天刚戴上的？这么扯一圈，原本空白的脑子就填进去细节了，哪里还要凑字数？原来干巴巴的一句话，就变成了“刚戴上红领巾的小明放学路过路口，看见拎着满满一篮青菜的老奶奶站在路边，皱着眉揉膝盖”。你看，这不就有东西写了？

把“凑字数”换成加味道

很多家长教孩子写看图写话，第一反应就是背好词好句，硬往里面塞，凑够字数就行。说实话，塞出来的东西，读着都别扭。我家娃之前写擦桌子的看图写话，硬塞了一句“秋高气爽的早晨，万里无云的蓝天”，可图上就是家里餐厅，连个窗户都没有，谁看得出来是秋天？没必要真的没必要。与其凑字数，不如加味道。什么叫加味道？就是加你真实能摸到、感受到的细节。擦桌子，就问问孩子，抹布是湿的还是干的？擦的时候蹭到了桌上粘住的饭粒，好不好扣？擦完一整张桌子，胳膊会不会酸？就这么一句，比你塞十个华丽的成语都管用。孩子本来写“我帮妈妈擦桌子”，加完味道就是“我攥着温乎乎的湿抹布，抠掉了桌角粘了一晚上的米饭粒，擦完胳膊有点酸”。短短一句话，活了，对不对？不过话说回来，很多老师要求字数，这么加细节，字数自然就够了，根本不用硬凑。

给碎想法牵一根串起来的线

唠也唠了，细节也攒了不少，不少孩子还是会东一句西一句，写着写着就跑了。这时候只要给碎想法找一根线，串起来就顺了。这根线根本不用复杂，不是什么大人搞出来的死板套路，怎么想的就怎么牵。比如逛公园的图，你刚进去眼睛先看到什么，再看到什么，顺着你的视线挪，就是一根线。一进门先看见门口的大柳树，再往里面走看见草坪，草坪上有野餐垫，垫子上放着切好的西瓜，这不就顺下来了？要是写事，就牵一根心情线。出门的时候是什么心情，遇到事情的时候是什么心情，结束的时候是什么心情，顺着说就行。我家娃上次写去动物园看熊猫，原来就是三句干巴巴的话，后来用心情线串，变成了“我盼了半个月去看熊猫，那天早早起床蹦着出门，到了熊猫馆人挤得看不见，我踮着脚急得冒汗，爸爸把我举到肩膀上，我才看见圆滚滚的熊猫抱着竹子啃，毛乎乎的，那时候开心得想叫出来”。你看，逻辑顺，还有情绪，比硬套结构好看一百倍。

我现在很少蹲在娃书桌旁催了。原来总怕他写不够字数，拿不到高分，后来才想通，看图写话练的根本不是写，是练怎么想。会构思了，自然就会写了。不用急，慢慢来。