踩过滑板才懂:成长里的那层摩擦力

上周陪侄子滑板摔出来的感悟

小区广场的水泥地刚拖过,还留着点潮气。侄子攥着新滑板的把手,脚刚放上去就打了个趔趄,啪得摔坐在地上。 摔得膝盖都红了,那小家伙坐在地上气呼呼,把滑板翻过来就要抠砂纸。我赶紧拦住,问他发什么疯。他说,就是这破砂纸磨脚,摩擦力太大了,我滑不快,把它扣掉就顺了。 我愣了两秒。哦。原来不止小孩这么想,好多家长也这么想啊。
儿童学滑板摔倒在地场景
儿童学滑板摔倒在地场景

为什么我们总忍不住擦掉成长的摩擦力

前阵子开家长沙龙,有个妈妈说,给娃把所有能准备的都准备好了,为啥娃还是做啥都没章法,遇到一点事就哭。我问她,你都准备了啥?她掰着手指头数:幼儿园做手工,怕娃剪到手,都是我提前剪好;小学做作业,怕娃想不对,我每道题都先给讲思路;连和小朋友玩闹闹别扭,我都第一时间过去帮他调和,省得他受委屈。 你看,这不就是和我侄子一样,把所有“碍事”的摩擦力都给扣掉了?所有人都默认,摩擦力是阻碍,是拖后腿的坏东西,滑得越快越顺,才越好。 可是你想啊,滑板没有砂纸的摩擦力,你根本站不住脚。没有轮轴的摩擦力,你想停都停不下来,直接撞树上去了。 瑞吉欧教育里一直说,孩子是在和环境的互动摩擦里,自己长出属于自己的经验的。你把所有摩擦都抹平了,他脚踩在冰面上,能不晃吗? 我那个朋友家的儿子,今年三年级,从小到大妈妈都帮着整理书包。上次学校组织春游,妈妈前一天晚上赶加班,忘了帮他装水,结果孩子渴了整整一上午,回来第一件事不是自己反思没检查,是坐在玄关骂妈妈“你怎么这么笨”。
整理错课本的小学生凌乱书桌场景
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说白了,那就是从来没为自己的事磨过,自然就长不出能为自己负责的劲儿。

四个可落地的小游戏,留好合适的成长摩擦力

四个可落地的小游戏,留好合适的成长摩擦力
四个可落地的小游戏,留好合适的成长摩擦力
我整理了四个自己试过,身边家长用了也说好用的小方法,不用花什么钱,日常就能做。 第一个:错位书包小挑战。 适用年龄:6-10岁。准备物品:孩子的书包、一张科目便利贴清单。步骤:先和孩子一起列好每天要带的东西清单,之后让孩子自己整理,家长不用全程盯着,只需要每周故意放错一两本书,全程不提醒,让孩子到学校之后自己发现,放学回来一起聊“今天遇到什么麻烦了?下次你打算怎么避免?”。预期效果:不出一个月,孩子自己就会养成核对清单的习惯,再也不会事事都喊“妈妈帮我找书”。 第二个:便签吵架缓冲法。 适用年龄:4-12岁,多孩家庭尤其适合。准备物品:两张便签纸、两支笔。步骤:孩子和兄弟姐妹或者小朋友吵架闹矛盾,哭着跑来找你评理的时候,你先别着急站队评理,给两个孩子每人一张便签,让他们把自己觉得生气的点写下来(不会写字就画出来),等10分钟之后再过来找你聊。预期效果:孩子写或者画的过程,就是自己消化情绪整理思路的过程,很多时候写完气就消了大半,还能自己说出解决办法,根本不用你出马。 第三个:1厘米难题挑战——这是我自己给它起的名字,也是我最推荐的一个。 适用年龄:全年龄段。准备物品:孩子正在做的任何事,拼图、作业、手工都算。步骤:维果茨基说的最近发展区,其实放到家里就是这个1厘米——孩子喊“我不会”的时候,你别直接给答案,只提示比他当前会的多1厘米的内容就够。拼拼图找不到块,你只说“你看看蓝色那堆里找找?”,不要直接伸手指。数学题不会做,你只说“昨天我们刚学过的运算规则要不要试试?”,不要直接把步骤说出来。预期效果:刚好的难度,不会难到让孩子放弃,也不会容易到完全没收获,这个一点点的摩擦,就是孩子锻炼解决问题能力最好的抓手。 第四个:不同地面踩一踩体验。 适用年龄:3-8岁。准备物品:孩子的雨靴、一套换的干衣袜。步骤:下雨天带孩子下楼,让他分别踩一踩水泥地、草地、瓷砖地,问问他不同地面踩起来脚感有什么不一样?为什么有的滑有的不滑?回家之后再让他试试用光滑的玻璃板擦脚,用毛巾擦脚,问问哪个擦得干净,为什么。预期效果:不光能让孩子从小直观理解物理上的摩擦力,更能把“有点阻力才好站稳”的感觉刻进他的体验里,比你讲十遍大道理都有用。 不过话说回来,所有方法的核心,都是你要忍住伸手的欲望对吧?

新环境里的新摩擦力,你注意到了吗

新环境里的新摩擦力,你注意到了吗
新环境里的新摩擦力,你注意到了吗
现在和以前不一样了,新的摩擦力挑战其实藏在很多细节里。比如现在孩子遇到不会的题,第一反应就是掏手机搜,一秒出答案,把思考过程的摩擦力全给去掉了,结果考试的时候一遇到新题就懵。 双减之后,不少家长怕孩子落后,把孩子的时间排得满满当当,全是老师带着学,把孩子自己发呆琢磨的空间全填满了,其实那点“空”里的摩擦,才是孩子长出自主学习能力的地方。 多孩家庭里,总说老大要让着老二,一有冲突就压下老大的情绪,让老大让步,把冲突的摩擦力全去掉了,结果老大一辈子都学不会怎么争取自己的利益,老二学不会怎么和别人协商,你说这亏不亏? 其实啊,我们做家长的,从来不用做那个清路的人,我们只要做那个调摩擦力的人就行。太粗糙,卡得孩子动不了,我们稍微帮着磨一磨;太光滑,孩子站不稳,我们就稍微给加点阻力。 如果只能做一件事,我建议你,下次孩子喊“我不行,帮我”的时候,先别急着伸手,站在旁边等三分钟。你会发现,很多时候他自己就能想到办法。 你家最近遇到过哪些有意思的成长摩擦力?欢迎留言聊聊呀。

给孩子的1句话版:摩擦力就是帮你站稳不摔倒,还能一步步往前走的那层看不见的防滑垫呀。
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文章名称:踩过滑板才懂:成长里的那层摩擦力
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