大讲堂
藏着三种神奇的“感觉”
别搞错了，这些可不是内生驱动力
有个很大的误区，就是把“兴趣”当成了内生驱动力。兴趣是开门那一下，但能让你在屋里待多久，还得看那三种感觉。很多人报了一堆兴趣班，最后全扔了，就是因为初期的新鲜感过了，又没建立起胜任感，挫败得不行。 还有一个误区，就是把“自律”等同于内生驱动力。错了！真正有内驱力的人，看起来自律，其实他们是在享受过程，根本不需要苦哈哈地硬撑。靠意志力死扛，扛不久的。意志力是消耗品，而内驱力是永动机级别的。你见过哪个沉迷游戏的人需要“坚持”打游戏？ 有些大人还会说：“我家孩子就是对学习没内生驱动力，怎么办？”这话就挺逗的。其实每个人都有内驱力，只不过没放在你认为“该放”的地方。那个上课坐不住的孩子，拼乐高能拼一整天，你说他没内驱力？不是没有，是没连接上。我表妹的“躺平”与“雄起”
讲个真事儿。我表妹去年上初二，成绩中不溜，天天被我妈（她姨）拿来跟我比——“你看你表姐当年多用功”。表妹烦得要死，干脆躺平，作业糊弄，课外书翻都不翻。她妈急得，又是没收手机又是请家教，越搞越糟。 后来怎么着？有一次我去她家，发现她偷偷在平板上画画，画得还真不错。我问她怎么不去学学，她说“我妈肯定说耽误学习”。我跟她妈聊了聊，好不容易答应她每周可以上两节网课学插画。你猜怎么着？为了挤时间画画又不被唠叨，她居然开始提前写作业，还自己找视频预习数学——因为“数学作业最费时间，早点搞定就能安心画”。更绝的是，她为了让自己的画更有“故事感”，主动去读历史书、看文学作品找灵感。成绩不但没降，还窜上去了。 你看，内生驱动力这东西，是会蔓延的。在一个地方点燃了，它就可能把周围的荒草也烧起来。关键是你得找到那个最初的火种，然后给它自主的空间，让它享受胜任的快乐，最后找到同好圈子（她现在加了好几个画友群）。这就齐活了。 所以别总问“怎么培养内生驱动力”。它不是被培养出来的，是被发现、被保护、被点燃的。我们每个人都有，只不过有的被埋得太深，有的被外界压力扭曲了。偶尔问问自己：做什么事的时候你会忘记时间？别小看那个答案，它里面可能藏着你这辈子最原始的动力源。
藏着三种神奇的“感觉”
别搞错了，这些可不是内生驱动力
有个很大的误区，就是把“兴趣”当成了内生驱动力。兴趣是开门那一下，但能让你在屋里待多久，还得看那三种感觉。很多人报了一堆兴趣班，最后全扔了，就是因为初期的新鲜感过了，又没建立起胜任感，挫败得不行。 还有一个误区，就是把“自律”等同于内生驱动力。错了！真正有内驱力的人，看起来自律，其实他们是在享受过程，根本不需要苦哈哈地硬撑。靠意志力死扛，扛不久的。意志力是消耗品，而内驱力是永动机级别的。你见过哪个沉迷游戏的人需要“坚持”打游戏？ 有些大人还会说：“我家孩子就是对学习没内生驱动力，怎么办？”这话就挺逗的。其实每个人都有内驱力，只不过没放在你认为“该放”的地方。那个上课坐不住的孩子，拼乐高能拼一整天，你说他没内驱力？不是没有，是没连接上。我表妹的“躺平”与“雄起”
讲个真事儿。我表妹去年上初二，成绩中不溜，天天被我妈（她姨）拿来跟我比——“你看你表姐当年多用功”。表妹烦得要死，干脆躺平，作业糊弄，课外书翻都不翻。她妈急得，又是没收手机又是请家教，越搞越糟。 后来怎么着？有一次我去她家，发现她偷偷在平板上画画，画得还真不错。我问她怎么不去学学，她说“我妈肯定说耽误学习”。我跟她妈聊了聊，好不容易答应她每周可以上两节网课学插画。你猜怎么着？为了挤时间画画又不被唠叨，她居然开始提前写作业，还自己找视频预习数学——因为“数学作业最费时间，早点搞定就能安心画”。更绝的是，她为了让自己的画更有“故事感”，主动去读历史书、看文学作品找灵感。成绩不但没降，还窜上去了。 你看，内生驱动力这东西，是会蔓延的。在一个地方点燃了，它就可能把周围的荒草也烧起来。关键是你得找到那个最初的火种，然后给它自主的空间，让它享受胜任的快乐，最后找到同好圈子（她现在加了好几个画友群）。这就齐活了。 所以别总问“怎么培养内生驱动力”。它不是被培养出来的，是被发现、被保护、被点燃的。我们每个人都有，只不过有的被埋得太深，有的被外界压力扭曲了。偶尔问问自己：做什么事的时候你会忘记时间？别小看那个答案，它里面可能藏着你这辈子最原始的动力源。作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|小准