读后感不是概括故事，是“找个钩子”
很多人以为，读后感就是说说这本书写了啥，再表个态。大错特错。你想想，别人都已经看过书了，谁要听你再讲一遍？读后感的本质是你和书的一次对话，甚至吵架。你得找到一个钩子，钩住书里的某个细节、某句话、某个人物，然后扯出你自己的东西。比如我前几天重读《小王子》，突然被“大人热爱数字”那句话戳中——因为我刚被老妈催婚，问对方工资多少。看，这就是钩子。你不用写整本书，就写那个点。这跟写日记不一样，它得紧扣原文，但又不能陷进原文。难就难在这里。有些孩子完全跑题，写成“由《西游记》想到我的寒假生活”，结果只有第一句提到孙悟空，后面全在说吃饺子放烟花。那叫读后感吗？那叫春节随笔。
写好读后感的三个秘密，其实很简单
别怕，我给你拆开揉碎了讲。就三点，缺一不可，但顺序可以乱来。1. 抓点，不是抓面。一本书可能触动你的就一两个瞬间。你把它揪出来，描述一下原文那个片段，但别啰嗦，两三句话足矣。比如：“关云长刮骨疗毒的时候还在下棋，谈笑风生。”够了，后面就该你的联想了。
2. 联系，要真联系。最忌假大空。“我们要学习他的精神”这种话趁早扔进垃圾桶。你得掏心窝子。你什么时候也这么硬气过？或者懦弱过？哪怕写“我打针的时候都哭鼻子”，也比唱高调强一万倍。学生常常害怕暴露真实想法，怕幼稚，结果一假到底。其实感想没有对错，幼稚才珍贵。我班上有个娃读《装病》那篇文章，联想起自己装病逃体育课，写得活灵活现，逗得全班哈哈大笑。那篇读后感我直接给了满分。
3. 观点，哪怕偏执。读后感不一定要全面公允。你可以质疑主角的选择，可以讨厌某个角色。比如我就很烦《水浒》里的宋江，虚伪得很。如果你写一篇“我为什么讨厌宋江”，引经据典，比“歌颂兄弟情”有意思多了。不过要注意，观点偏激可以，但得有根有据，不能乱喷。
这三板斧，说起来简单，做起来要练。不过话说回来，一旦你开了窍，就再也回不去那种八股文了。
开头千万别写“今天我读了…”
扔问题：“如果让你永远不再说谎，你愿意吗？”——读完《木偶奇遇记》，这么一问，读者立马开始琢磨了。
甩金句：直接用书中那句最让你触电的话开头。比如：“‘所有大人都曾经是小孩，虽然只有少数人记得。’戳中我泪点。” 然后，再慢慢聊。
忆场景：“读完最后一页，我把书合上，盯着天花板发了半天呆。” 这种真实的状态，比任何华丽辞藻都动人。
别废话，三秒钟抓不住读者，你这篇读后感就废了一半。别不信，你看那些爆款文章，哪个开头不是费尽心思？当然，咱们不追求爆款，但至少别让人看着打瞌睡，对吧？
这些坑，你踩过几个？
– 复述王：整篇全是书上情节，最后来一句“我真感动”。（我内心：你给我缩写故事呢？）
– 好词好句搬运工：抄一堆排比比喻，完全跟主题没关系。（华丽词藻掩盖思想空虚，最要命。）
– 喊口号标兵：“我们要继承…发扬…争做…” 读得我一身鸡皮疙瘩。你不如写写昨天作业没写完被老师骂的时候，有没有想起书里主人公？
– 脱缰野马型：提了一嘴书名，然后彻底放飞，写着写着变成科幻小说后续。（虽然有趣，但离题了，兄弟。）
有个实例，一个学生写《西游记》读后感，只写了三句话：“孙悟空很厉害，猪八戒贪吃，沙和尚老实。如果我们班也有孙悟空，就没人敢欺负小同学了。我也想当孙悟空。” 乍一看很幼稚，但我欣赏死了！因为他有钩子（防止欺凌），有联系（自己的班级），有观点（想变强保护人）。比那些抄了一整段“大闹天宫描写”然后说“我们要勇敢”的强。
读书本来就是很私人的事。你怎么想的就怎么写，千万不要端着。老师也不全是喜欢标准答案的，至少我这个讲师，看到真实的东西会两眼放光。
好了，就聊这么多吧。下次写读后感，记得对自己诚实一点。别再让“好词好句”背锅了，它们很无辜。吐槽完毕，收工。
