大讲堂
上周三晚上的事儿我现在想起来还觉得好笑。
我坐在娃书桌边的小矮凳上，盯着他算两位数乘法，十分钟错三道。火蹭一下上来。手都抬到半空了，突然瞥见他铅笔盒内侧贴的半张纸——是我去年考思政资格证时，随手记的唯物辩证法考点笔记。
哦。
合着我背了大半年的考点，全用在卷面上了，真落到自己的生活里，半点儿没捞着用。
你以为的“娃天生不省心”，其实是矛盾的普遍性躲不开
说实话，之前我真的钻过牛角尖。
总觉得全世界就我家娃状况百出：两三岁时为了不肯穿外套能在楼道里撒泼，上小学了为了少写两个字能把作业本藏到米桶里，上次下楼玩，为了抢一个泡泡机能跟小朋友闹得哭鼻子。我总盯着这些糟心的瞬间叹气，觉得自己怎么就摊上了这么个不让人省心的小孩。
直到上周在小区长椅上碰到同单元的宝妈，我俩对着吹了十分钟晚风，她倒了一肚子苦水：她家娃为了不肯剪头发，能躲在衣柜里待四十分钟，最后被找到的时候，头发上还沾了半块饼干渣。
那瞬间我突然反应过来，这不就是唯物辩证法里说的矛盾的普遍性吗？
没有哪个养娃的过程是全顺的。每个成长阶段都有自带的小矛盾：自我意识萌芽时的对着干，注意力尚浅时的坐不住，想要独立又离不开大人的拉扯，这些根本不是“你家娃特殊”，是所有小孩成长路上必然要跨的小坎。我之前总把这些躲不开的矛盾，放大成“我是个失败的妈妈”“娃天生有问题”，说白了就是自己跟自己较劲。
上次因为他磨磨蹭蹭不肯写作业，我皱着眉训了他两句，他瘪着嘴站在我面前，小手指抠着校服衣角说“妈妈我不是故意的，我看见橡皮上的小恐龙，就想摸一下”。那瞬间我突然软下来。
对哦。
他不是故意要跟我对着干。他只是还没练出成年人那种“把所有杂念按下去专心做事”的能力而已。
总盯着分数较劲，是忘了事物是普遍联系的
不过话说回来，我以前真的是个“孤立看问题”的愣头青。
上次娃数学单元测验考了72分，我拿着试卷站在玄关，第一反应就是他上课肯定没认真听，不然怎么会把最基础的计算题错了四道。翻他书包找课堂笔记的时候，才看到他夹在课本里的病假条——那周他感冒了三天，每天晚上鼻塞到翻来覆去睡不着，上课的时候头埋在胳膊上，连老师讲的应用题题型都没听全。
我那瞬间站在原地愣了好久。
这不就是考点里说的普遍联系吗？哪有什么孤立存在的结果啊。你看到的那个红通通的分数，背后拧着他前一天晚上有没有睡好，当天考试时窗外的麻雀有没有分散他注意力，甚至前一天你跟他拌了两句嘴，他考试的时候还在偷偷难过，这些所有细碎的因素凑在一起，才拼出了那个印在卷面上的数字。
我之前总犯的错，就是把一个孤立的结果，当成了评判所有的标尺：分高就是努力，分低就是贪玩。数落他的时候，从“你上次偷拿冰箱里的冰淇淋”说到“你画画浪费时间”，东拉西扯说一大通，说的自己都口干舌燥，娃站在对面根本不知道自己到底要改啥。
现在才懂，这里面藏着两点论和重点论的道理：看问题要兼顾各个方面，但不能东拉西扯，得抓重点。比如这次考砸了，重点是把没掌握的知识点补牢，不是把半年前的旧账全翻出来算。
盼着娃“一夜变优秀”，是把发展的观点全忘了
我之前还有个特别急的毛病。
总觉得我教过一遍的东西，他就必须立刻记住，必须做到最好。比如握笔姿势，我提醒了不下一百次，他还是会写着写着就把笔攥成拳头；比如写作业的速度，我总盼着他能从“一小时写半页”，直接跳到“二十分钟写完一整页”。
有次因为他握笔姿势不对，我擦了他半页的字，他坐在椅子上掉眼泪，说“妈妈我已经在努力改了”。
那瞬间我突然想起，他从第一次摇摇晃晃站起来，到能稳稳当当地在客厅跑，中间摔了不下二十次；从只会说单个的字，到能完整背完一首古诗，花了快两年。哪有什么一蹴而就的成长啊。
这就是唯物辩证法里说的事物的发展从来不是直线式的冲刺，是螺旋式上升的。中间会有反复，会有退步，会有走两步退一步的时刻，太正常了。
我之前总把自己当成那个催着种子快点发芽的人，天天扒着土看根长了没有，反而把原本好好的芽给折腾坏了。
昨天晚上我又坐在他书桌边陪他写作业。
他写题的时候摸了三次橡皮，转了两次笔，还扭头跟我讲了两句今天课间跟同学玩的游戏。换作以前我早就炸了，那天我就靠在椅背上翻自己的书，没催他。
等他把所有题写完，举着本子跑过来给我看——今天的乘法题，全对。
他写完作业，从校服口袋里掏出来半块被压得碎碎的橘子糖，塞到我手里，说“妈妈你今天没凶我，这个给你吃”。
糖是酸的。
我鼻子有点痒。
原来那些当年背到吐的唯物辩证法考点，从来不是印在试卷上用来拿分的句子。是能让你少生好多气，少跟娃闹好多别扭的小提醒。
别总揪着一个瞬间的错处不放。别总把所有事情孤立起来看。别总盼着一口吃成个胖子。
毕竟养娃这事儿，本来就跟学道理一样，得慢慢磨，慢慢走。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|白杨