大讲堂
上周三接我家三年级的小屁孩放学，他攥着皱巴巴的数学练习卷，指节都捏白了——上面三道乘法题，错了三道。回家的路他磨磨蹭蹭，蹲在小区花坛边揪了半分钟三叶草，突然抬头跟我说：“妈妈我真的记不住，7乘8就是7个奥特曼打8只小怪兽，打不过啊，我脑子都炸了。”
我当时火本来窜到天灵盖了，听这话突然就泄了气。
我之前居然还怪他坐不住，怪他不用心。原来他不是没努力，是我硬要他像往U盘里拷文件一样，把干巴巴的数字塞进脑子里，根本没顺着他大脑的脾气来。
孩子记不住，真不是脑子笨
很多家长总觉得，孩子记不住东西，就是记忆力差，得补DHA，得上记忆力培训班。真的。哪有什么过目不忘的神童。
发展心理学里说，12岁之前的孩子，大脑根本处理不了抽象的符号。你跟他说“7×8=56”，对他来说就是一串没有意义的字符——就像你现在让你背一串随机的火星文，转头就忘太正常了。
我当小学班主任那会，有个二年级的小男孩，背《望庐山瀑布》背了整整一周，磕磕巴巴连第一句都顺不下来。我问他有没有见过瀑布，他说去年跟爸爸去张家界玩，瀑布溅起来的雾把他手里的香草冰淇淋都吹化了，他当时还气得踩了两脚水。
我就让他把诗里的句子跟那天的感觉绑在一起：太阳照在瀑布上飘起来的雾，紫乎乎的，就是“日照香炉生紫烟”；远看瀑布挂在山前面，像妈妈晾在阳台的大床单，就是“遥看瀑布挂前川”；水冲下来的劲太大，把他的冰淇淋都吹晃了，就是“飞流直下三千尺”；他当时抬头看，觉得水从天上掉下来，跟银河似的，就是“疑是银河落九天”。
当天放学他妈妈就给我发语音，说孩子路上蹦蹦跳跳把整首诗背得一字不差，惊得她差点闯红灯。
你看，孩子的大脑从来不是U盘，是一张会自己长故事的网。他记得冰淇淋的甜味，记得被雾吹凉的胳膊，记得当时踩水溅了一裤子的懊恼，这些缠在一起的记忆，根本不会轻易忘。你硬要把“乘法口诀”“古诗生字”从这张网里摘出来，让他单独背，就像让他把织好的毛衣拆成一根一根的线，他当然费劲。
联想记忆法根本不是培训班的把戏
很多培训班把联想记忆法吹得神乎其神，说什么能让孩子过目不忘，收费几万块。其实哪有那么玄。
说白了，联想记忆法根本不是什么需要专门学的技巧，就是顺着孩子大脑的本能来——别让他单独记知识点，把知识点跟他见过的、摸过的、笑过的、闹过的真实感受绑在一起。
我之前见过一个家长，为了让孩子记英语单词，把家里所有的东西都贴满英文标签，桌子上贴table，椅子上贴chair，冰箱上贴fridge。贴了半个月，孩子看到那些标签就烦，单词一个没记住，倒是看到冰箱就想躲。为啥？因为那些标签是硬贴上去的，跟孩子的真实感受没关系。孩子根本不关心table是什么，他只关心桌子上能不能放他的乐高，能不能摆他的奥特曼卡片。
所有记不住的内容，都是因为它没有在孩子的真实生活里找到落脚的地方。
四个不用花钱的家庭小练习
我攒了十几年的小法子，没有一个需要买教具，没有一个需要坐书桌前硬背，试一次就知道好用。
第一个练习，叫街头暗号记忆法。
适用年龄：4-8岁。准备物品：日常上下学的10分钟路，什么额外的东西都不用带。
步骤：平时走路别总催“快点走”“别乱看”，把当天要记的3个知识点，跟路上的固定物件绑成专属暗号。比如今天要记“休”这个生字，就跟孩子说“你看那个在树底下坐长椅上乘凉的爷爷，就是‘休’——人靠在树边上，就是休息嘛”；要记“7×8=56”，就跟小区门口的烤肠摊绑：“你看烤肠机上有7层架子，每层挂8根烤肠，数一下一共多少根？56根！以后看到烤肠摊，就想起7乘8是56。”
预期效果：走两趟路就把知识点刻在脑子里了，孩子根本不会觉得是“学习”。
第二个练习，叫错字小剧场。
适用年龄：6-10岁。准备物品：孩子平时作业里写错的3个生字，一张A4纸，几支彩笔。
步骤：别一看到孩子写错字就打叉骂“这么简单都写错”，把错字变成小剧场的主角。比如孩子总把“太”字少写一点，写成“大”，就跟他一起编个小段子：“这个‘大’字今天出门忘带伞了，下小雨的时候，伞沿滴下来的那滴雨就是那一点，没有这滴雨，他就会被淋成落汤鸡。”然后让孩子把这个场景画下来——大张着胳膊的“大”字，头顶悬着一滴雨，旁边画个举着荷叶当伞的小蚂蚱。下次他再写这个字，脑子里就会蹦出来那个没带伞被雨淋的小人。
预期效果：写错的字比写对的记的还牢，再也不会因为粗心反复错同一个字。
第三个练习，叫身体锚点。
适用年龄：3-6岁。准备物品：什么都不用，就用孩子的身体。
步骤：给要记的内容找个对应的固定动作，比如记数字1到10，1就是指鼻子，2就是摸耳朵，3就是托下巴，4就是拍膝盖，每记一个知识点就配一个固定的动作。比如记“天是蓝的，草是绿的”，就抬头指天花板代表天，蹲下来摸地板代表草。
预期效果：孩子动着动着就把内容记下来了，根本不会坐不住，甚至出门玩走累了，做两个动作就把当天学的东西顺一遍。
第四个练习，叫情绪挂钩。
适用年龄：全年龄段。准备物品：孩子最近一次特别开心或者特别好笑的小事的记忆。
步骤：把要记的知识点，跟那个带情绪的记忆绑在一起。比如孩子上周去游乐园坐旋转木马，把自己的恐龙帽子甩飞了，乐得直拍木马的脖子，那要记“4×9=36”，就跟他说“你上次坐木马的时候骑了4圈，每圈有9匹带蓝花纹的木马，数一下一共多少匹？36匹！下次算4乘9，就想想你帽子甩飞那天的场景”。
预期效果：带情绪的记忆根本不会忘——孩子的大脑天生对带情绪的事情印象最深，比你让他抄十遍管用多了。
现在的孩子，连“联想”的机会都快没了
不过话说回来，现在的孩子真的挺难的。
住在几十层的高楼里，出门就是车，连楼下的蚂蚁洞都找不到。每天放学回家，先写半小时卷子，再看半小时动画片，剩下的时间要练琴要算题，根本没有时间蹲在路边看蚂蚁搬食物，没有时间摸一摸树上掉下来的广玉兰花瓣，没有时间在下雨天踩一脚水。
他的生活里没有那么多可以挂钩的真实场景，你让他怎么联想？
很多家长总怪孩子专注力差，怪孩子记东西慢，其实是我们把他的生活挤得太满了，满到他根本没有机会把学到的知识，跟自己的真实感受连起来。他记的所有东西，都是飘在半空中的，没有根，风一吹就散了。
你今天接孩子放学的时候，别催他走。问问他，今天老师教的那个“春”字，跟上次我们一起吃的那个芒果冰有啥关系？别笑他扯得离谱。你就听他说。
说不定他会告诉你，“春”字上面的三横，就是芒果冰上面的三层面包碎，下面的“人”字，就是举着勺子挖冰的他。
你看，这就够了。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
审核|小北