大讲堂
别上来就讲公式，先接住那股烦劲儿
说实话，我以前遇到这种情况第一反应是”你上课干嘛去了？”。 但那天我没说。 我当年学这部分的时候，还把”溶度积”念成”溶度机”，被老师点起来站了半节课。那种满脑子浆糊、盯着题看三分钟都读不懂题干的滋味，我太懂了。 我蹲下去捡了笔，递给他，自己拉了个椅子坐旁边。没拿教鞭，没翻课本，就先盯着题干看——其实我也忘了大半，得现回忆。 崽见我没骂他，肩膀慢慢松下来了。 很多家长总觉得，理科题就是要靠刷题、讲公式解决。但你想想，孩子满脑子都是”我不行、我又错了”的时候，你讲的Ksp、平衡移动，他能听进去几个？ 先接住情绪，再谈题。这比什么都重要。
那些丢分的坑，根本不是计算错了
我之前翻崽的错题本，发现他错的三道沉淀溶解平衡题，没一道是因为算术算错了。 全是踩了同一个坑——把不同类型难溶物的Ksp直接拿来比大小。 比如有道题问”AgCl的Ksp是1.8×10^-10，Ag2CrO4的Ksp是1.1×10^-12，哪个溶解度更大？” 崽直接选了Ag2CrO4，理由是Ksp更小更难溶。 我当时指着公式给他算：AgCl是AB型难溶物，Ksp等于溶解度的平方；Ag2CrO4是A2B型，Ksp等于4倍溶解度的三次方。 俩东西的Ksp表达式根本不是一个逻辑，怎么能直接比数值？ 他盯着计算过程愣了半天，说”原来我记的知识点是错的？” 不是知识点错了，是他没搞懂知识点的适用范围。这也是这类题型最爱挖的坑——不是考你记不记得Ksp，是考你会不会用Ksp。
把题型拆成固定款，比刷十套卷有用
那天晚上我没让他再刷同类题。 我让他把之前错的三道沉淀溶解平衡题摊开，我们一起把这类题拆成了三个固定的”小盒子”： 第一个盒子是沉淀转化题——核心逻辑就一句话：哪个离子浓度乘起来超过了Ksp，沉淀就往哪个方向转。比如向氢氧化镁悬浊液里加碳酸钠，不是因为碳酸镁Ksp更小，是碳酸根浓度够大的时候，镁离子和碳酸根的离子积超过了碳酸镁的Ksp，才会生成新沉淀。 第二个盒子是Ksp比较坑题——只要看到比溶解度的，先看难溶物是AB型还是A2B型，类型不一样，绝对不能直接比Ksp数值。 第三个盒子是沉淀溶解的原因题——比如加氯化铵让氢氧化镁溶解，别只写水解显酸性中和氢氧根，还要考虑铵根直接和氢氧根结合成一水合氨的情况，这俩原因都是踩分点。 我们没找新题，就对着这三道错题，每道题旁边写清楚”属于哪个盒子、踩了哪个坑、下次要先看什么”。 崽写着写着突然拍脑袋：”哦！上次周测那道题我就是漏了第二个原因！” 那时候已经十一点五十了。他打了个哈欠，没像上次那样把卷子揉成球。 后来过了一周，崽拿了周测的卷子回来。 那道沉淀溶解平衡的题，他得了满分。 他没说什么，只是把卷子往我桌上一放，转身去冰箱拿冰可乐了。 我看着卷子上的红勾，没像以前那样激动得要发朋友圈。 就是觉得，原来陪学这件事，从来不是要我当化学老师，也不是要他一下子考满分。 就是当他把笔推到地上的时候，我蹲下去捡起来，递给他。 就够了。作者|大讲堂
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审核|安然