大讲堂
上周六我带儿子去小区门口的便民市集，他之前见人就往我身后躲，那天帮卖沃柑的张阿婆摆了三筐果子，阿婆直接挑了个最甜的剥给他，他攥着那瓣橘子，回家的路上跟我说：”原来楼下不是只有要躲的保安叔叔啊。”
我当时突然就想起前几年当班主任的时候，有个小孩写的周记：”我家小区好没意思，大家都不说话，电梯里碰到了也都低头看手机，像一堆会走路的水泥块。”
好多家长现在一提”融入社区活动”，第一反应就是：哦，就是物业喊着去凑数的手工课、捡垃圾的志愿活动，耽误时间，还不如在家多刷两道题。
真不是。
那些你没当回事的”搭话”，是小孩最早的社会性课堂
我们之前总觉得教小孩社交，就得报专门的小主持人班、情商课，得教他见人要问好、要分享、要大方。可你想啊，你在教室里教他”要懂礼貌”，他记不住的。但他帮阿婆递了个装橘子的袋子，阿婆笑着拍他的小手说”你这小手比奶奶的还稳”，这种真实的、有来有回的反馈，没有任何剧本，没有大人在旁边指挥”你快说谢谢”，他自己就能摸清楚：哦，原来跟人打交道，是这么舒服的事。
之前学发展心理学的时候，有个老师说过，小孩对”社会”的认知，从来不是从课本里来的，是从他脚边的小石子、路边的猫、卖橘子的阿婆这些具体的人和事里长出来的。你要是总把他关在屋子里，或者下楼就直奔停车场、进电梯就盯着手机，他对”社区”的认知，就永远只是”我家在几号楼几零几”的一个地址，不是一个有温度的、他可以参与的地方。
我之前碰到过一个三年级的小男孩，之前总说小区里那个总坐在石凳上的爷爷”看起来凶巴巴的”，直到那次社区办旧物置换，他把自己的乐高零件摊在爷爷旁边的石桌上，爷爷凑过来，帮他把掉了的乐高轮子用502粘好了——原来那个爷爷年轻的时候是修精密仪器的，后来成了小孩在小区里的专属乐高顾问，现在他路过石凳，都会主动把自己新拼的小车拿给爷爷看。
你看，哪有什么天生的”社恐小孩”啊，很多时候是我们大人先把社区的门关上了——我们总说”别跟陌生人说话””赶紧走别耽误时间”，小孩自然就觉得，楼下的所有人都是需要提防的背景板，不是可以打交道的朋友。
不用报高价课，四件小事就能帮小孩真正扎进社区里
别觉得融入社区活动就得花好多钱、占好多时间，下面这几件小事，随时都能做：
第一个，楼道小信使。
适用年龄：3-6岁
准备物品：孩子自己画的涂鸦、攒的水果糖、折的小纸飞机
步骤：每次下楼扔垃圾的时候，提前跟孩子商量好，今天选1户平时在楼道里见过面的邻居（比如对门的阿姨、同楼层的爷爷），把小礼物递过去就行，不用逼他说完整的”叔叔好我给你送糖”，哪怕他递完就躲到你身后，也完全没关系，别批评他”胆子小”。
预期效果：慢慢打破”同楼道的人都是陌生人”的刻板印象，他会发现原来电梯里碰到的人，不是要抢他糖吃的坏人，是可以笑着接他小礼物的熟人。
第二个，社区观察小账本。
适用年龄：6-10岁
准备物品：A5大小的空白小本子、一支按动中性笔
步骤：每周抽10分钟，牵着孩子绕小区慢走一圈，让他随便记三个观察到的细节——比如”3号楼的奶奶养了只柯基，会自己叼快递””快递站的叔叔今天戴了赛罗奥特曼的口罩””小花园的石榴树结了三个带绒毛的小果子”，不用写得工工整整，画歪歪扭扭的火柴人也行，哪怕他最后记成”今天看到一只蜗牛”都可以。
预期效果：让他从”被爸妈牵着走的、对小区毫无兴趣的路人”，变成对这里有归属感的观察者——毕竟，谁会对自己天天观察、天天惦记的地方没有感情呢？
第三个，便民摊点小帮工。
适用年龄：4-12岁
准备物品：孩子平时穿的小围裙
步骤：碰到小区里办活动——比如周末的旧物置换、爱心义卖、物业的免费磨刀、端午包粽子，提前找摊主或者物业的阿姨问一句，能不能让孩子帮15分钟的忙：比如帮着摆摆摊、给来的人递个装东西的小袋子、把被风吹倒的宣传板扶起来，别让他干重活，也别要求他干得多好。
预期效果：让他知道社区不是大人花钱买服务的地方，不是他交了物业费就只能等着别人来打扫卫生、修灯泡，他自己也能出点小力，也是这里的一份子。
第四个，邻居需求小雷达。
适用年龄：8-12岁
准备物品：一沓彩色便签纸
步骤：平时下楼的时候，引导孩子留意身边的小细节——比如楼上的奶奶拎不动菜、楼下小妹妹的皮球滚到灌木丛里了、保洁阿姨擦玻璃的时候抹布掉地上了，让他主动上前问一句”需要我帮忙吗”，只要帮上了忙，就把这件事写在便签上，贴在冰箱的显眼位置。
预期效果：帮他建立实实在在的价值感，不是总觉得自己是需要被大人照顾的小孩，他自己也有能力给别人提供帮助。
我们总说小孩缺社交，其实是把社区的”社交场”给弄丢了
说实话，现在好多小孩的成长环境，真的太”封闭”了。
放学就进家门，关上门对着平板上网课、看动画，周末的时间被排得满满当当：上午奥数班，下午英语课，晚上还要练琴。小区里的玩伴，永远是固定的那几个同班同学，甚至好多家庭住了三四年，连对门邻居姓啥都不知道。
我之前碰到个妈妈，说自己家小孩”太内向，不会交朋友”，报了大几千的情商课，结果问了才知道，他们家从来不在小区里多待：下班就开车进地库，电梯里碰到邻居也不打招呼，周末就开车去远郊的露营地，连楼下便利店的老板都不认识这个小孩。你说，在这样的环境里，小孩去哪练社交啊？
还有的家长觉得，融入社区活动就是浪费时间，有这功夫不如多刷两道题，多背两个单词。可你仔细想想，人这一辈子最长的练习，不是做数学题，是怎么跟不同的人打交道，怎么在一个集体里找到自己的位置。
你今晚可以试着问下你家小孩：”你最喜欢咱们小区的什么呀？”
要是他愣半天，说”没什么喜欢的，就那样”，其实你就知道，他还没真的把这个地方当成自己的家。
没关系的，不用急。哪怕今天下楼的时候，多跟保安叔叔打个招呼，多给路边的阿婆递个袋子，多蹲下来看两眼石凳上的小蚂蚁，都是在慢慢把社区的门，给他打开一条缝。
对了，我儿子现在下楼，能跟每个门口的保安叔叔、卖水果的阿婆、养柯基的奶奶聊两句，上次他忘带家门钥匙，还是阿婆给他塞了个小橘子，陪他在门口等了我二十分钟。
真的，这种被人惦记的感觉，比任何奖状都管用。
作者|大讲堂
排版|大讲堂
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