陪娃熬英语作业的第三晚，我终于把非谓语动词讲明白了-大讲堂

昨晚十点半，书桌前的台灯已经晃得人眼睛发涩。娃把英语作文本推到我面前，指尖指着被红笔圈得歪歪扭扭的那句：“老师说这里错了，要用非谓语动词，可是啥是非谓语啊？” 我当时脑子“嗡”的一声。说实话，我上学的时候就被这个知识点折磨过，什么不定式动名词分词，背了三年还是一考试就错。那天我盯着那行红圈看了五分钟，突然就想通了——之前所有的讲解，从一开始就走偏了。

别上来就甩“不定式、动名词、分词”的术语

真的。我之前总犯这个错。一提到非谓语，张嘴就是“不定式是to do，动名词是doing，过去分词是done”，娃盯着我，眼睛里全是茫然，末了憋出一句：“为啥要分这么多啊？” 我答不上来。直到上周翻教育心理学的资料才反应过来，小孩学东西，最烦的就是先听一堆没有来由的定义。你跟他讲“一个简单句里只能有一个正牌的谓语动词”，他可能还能琢磨琢磨，你上来就扔三个专业名词，他直接就把耳朵关上了。说白了，英语的规矩特别死——每个简单句里只能有一个正牌的谓语动词，就像家里只能有一个说了算的大人。剩下的那些跟着凑热闹的动作，要是还敢用原形，就相当于没经过大人同意就抢着说话，肯定要被老师打叉。

就拿娃上次写的错句举例：“I go to park play football.” 这句话里俩动词，go和play，搁中文里说“我去公园踢足球”完全没问题，谁听都懂。但英语不允许。你得先找出来哪个是核心的、最想告诉别人的动作——是“去公园”，那play就得靠边站，不能再用原形，得变成符合规矩的非谓语形式，比如“go to the park to play football”。我那天跟娃讲完这个，他“哦”了一声，说“原来就是不能让两个动词抢位置啊”。对嘛。哪有那么玄乎。

根本不用背搭配表，先帮娃找句子里的“正牌老大”

我之前也走过弯路。为了让娃把非谓语搞熟，我打印了满满两页的固定搭配表，什么“enjoy后面加doing，want后面加to do，finish后面加doing”，逼他每天早上读五遍。结果呢？背了忘，忘了背。上次单元测考到“avoid”后面加啥，他愣了半天写了to do，回家哭了二十分钟，说“英语为什么有这么多要背的东西”。我那时候特别懊恼。后来我干脆把那两页纸扔了，换了个法子。每次他写句子，我就给他一根荧光笔，让他先把句子里所有的动词都圈出来，然后指着圈问他：“你这句话最想告诉别人的核心动作是哪个？把它涂成最重的颜色。”

比如他之前写“He runs catch the bus.” 我就问：“你这句话想表达啥？是他在跑步，还是他在追公交车？” 他想了半天，说“是他跑着，要追公交车”。那核心动作就是runs，是那个“正牌老大”。剩下的catch，是跟着runs的次要动作，是主动跟着老大一起做的，那就直接加ing变成catching就行。就这么练了三周。他现在写句子之前，先习惯性拿笔圈核心动词，根本不用想什么固定搭配。上次考到“remember”的题，他之前总错，我就问他：“‘记得带钥匙’，是钥匙已经带了，还是还没带？”他说“是出门前记得要带，还没拿呢”，那就是to do；“记得上周带过钥匙”，那就是已经做过的事，就是doing。你看。 先找核心动作，再谈变形，比死背十页搭配表管用多了。

别因为这点语法，把娃对英语的兴趣磨没了

上周开家长会，英语老师跟我吐槽，说现在好多小孩一看到非谓语的题就空着，根本不想动笔。我特别理解那种感受。我上学的时候，就因为总错这类题，被老师当着全班的面说“语法基础太差”，之后整整两年，我上英语课都不敢抬头。直到后来自己看美剧，看到主角随口说的句子里全是非谓语，才突然反应过来——这东西根本不是为了考试出的，是为了让说话的人不啰嗦，把意思说清楚而已。就像我们平时聊天，总不会一口气说“我下班买菜做饭接娃辅导作业”，你肯定会拆成一句一句说：“我下班先去买菜，回家做了饭，顺路把娃接回来，再陪他写作业。”英语就是把这些停顿的地方，用动词的变形给标出来，根本不是故意刁难人。那天我跟娃聊的时候，特意没提“考试”“得分”这些词。我就说：“你以后说英语的时候，只要记住一句话里先想清楚你最想讲的那个动作是什么，剩下的动作不用慌，稍微变个形就行，就像你跟小朋友玩的时候，总有一个人当队长，剩下的人跟着队长走，没人会抢队长的位置，大家就玩得开心。” 他听完点点头，第二天写英语周记的时候，特意写了一句“Eating ice cream, I feel so happy”，还特意把eating圈出来给我看，说“你看，我找着核心动作了，是feel，eating就是跟着的小跟班”。我当时差点笑出声。真的。 语法是为了把话说清楚，不是为了考倒人。我们当家长的，没必要一看到娃错了语法题，就急着找辅导班、逼他背规则。多蹲下来跟他掰扯两句句子里的“谁是老大”，比什么都强。毕竟熬作业的夜晚已经够累了，哪有那么多精力跟一个语法知识点死磕啊。

作者|大讲堂

排版|大讲堂

审核|知知

陪娃熬英语作业的第三晚，我终于把非谓语动词讲明白了

别上来就甩“不定式、动名词、分词”的术语

根本不用背搭配表，先帮娃找句子里的“正牌老大”

别因为这点语法，把娃对英语的兴趣磨没了

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