餐桌听写本上的非谓语动词重难点

昨天整理我家姑娘初二的英语卷子,翻出半本错题,翻来覆去错得最多的那栏,用荧光笔圈出来的全是同一个考点。她凑过来咬着冰棒晃腿:“妈,我真的搞不懂,规则我都背了,一做题就错,非谓语怎么这么烦啊。”

我抬头笑,想起前阵子跟几个初中老师聊天,十个有八个说,非谓语动词是初中英语绕不开的坎,孩子学得痛苦,家长辅导得崩溃。很多人骂孩子不用心,其实真的冤枉。它难,从来不是难在那几个变形规则。

初中生英语作业非谓语错题整理页面
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陪娃改完卷子,才搞懂它到底难在哪

之前接过大龄家长的咨询,说她家孩子把“I want to drink water”写成“I want drink water”,她骂了孩子一顿,说讲了八百遍不定式要加to,怎么还忘。孩子低着头不说,下次还是错。

你猜为啥?

咱们中国人说中文,“我想要喝水”,“想要”是动词,“喝”也是动词,两个动词放一起顺理成章,没人会给“喝”变个形对不对?中文的思维里,从来没有“一个句子只能有一个谓语”这个说法。孩子从小学的母语是这样,突然改学英语的规则,本来就拗着认知来。

我之前翻发展心理学的书,刚好看到维果茨基说的最近发展区,非谓语动词刚好就踩在孩子抽象逻辑发展的那个节点上。刚上初中的孩子,才刚从“看得见摸得着才懂”的具体思维转出来,一下子要接受“动词还要分身份,不同身份换不同样子”这种抽象规则,怎么可能一下子就顺?

我给我家姑娘举过一个例子,她一下就懂了。你把英语句子当成一辆去学校的公交车。谓语动词就是开车的司机,一个公交车只能有一个司机对不对?其他动词都是要坐车的乘客,乘客不能抢司机的位置,所以就得换一身“乘客衣服”,要么穿to do的衣服,要么穿doing/done的衣服——这就是非谓语。

英语非谓语动词公交车司机乘客类比示意图
英语非谓语动词公交车司机乘客类比示意图

餐桌上就能玩的四个小练习,不用刷额外的题

餐桌上就能玩的四个小练习,不用刷额外的题
餐桌上就能玩的四个小练习,不用刷额外的题

说实话,真不用报什么语法补习班,在家吃晚饭的十分钟就能练,我整理了四个亲测有用的,拿过去就能用。

1. 动词身份贴游戏

适用年龄:10-14岁(刚接触非谓语的孩子)

准备物品:三张便利贴,一支黑笔

步骤:吃饭闲聊的时候,随口说一个英语句子,你说或者孩子说都行,让孩子找出哪个是“司机”(谓语动词),哪个是“乘客”(非谓语动词),找对了就给对应单词贴便利贴,司机贴“司机”,乘客贴“乘客”。玩熟了你就故意说错句,比如“I go to the supermarket buy milk”,让孩子找出哪个乘客抢了司机位,应该改成什么样子,错了就罚夹一块青菜给你,对了就赢一颗樱桃。

预期效果:连玩三天,孩子就能记住“一个句子一个司机”的核心规则,比死背十遍概念管用。

2. 非谓语分类蹲

适用年龄:11-15岁(已经学完三种非谓语,容易混的孩子)

准备物品:三张A4纸,马克笔

步骤:把三张纸分别写上to do、doing、done,贴在客厅三个不同的墙角。你说题干,比如“____(learn) English well needs hard work”,让孩子赶紧跑到正确分类那站好,错了就罚剥一碗瓜子,对了就赢一根冰棒。周末一家人都能玩,爸爸也可以凑过来凑热闹,错了一起罚。

预期效果:每周玩两次,不到一个月就能分清三种非谓语的基本使用场景,不会再乱选。

3. 错题上墙换星星

适用年龄:12-16岁(刷过题还是总错的孩子)

准备物品:空白便签,星星贴纸

步骤:孩子每次错了非谓语的题,让他自己抄,别你帮他抄。抄完把错的地方红笔圈出来,写上自己为什么错,比如“我没找到谓语,把非谓语当成谓语了”,然后贴在书房看得见的墙上,攒够五张就能换一颗星星,十颗星星换一个心愿——可以是多玩一小时游戏,也可以是要一双新球鞋,你跟孩子商量着来。

预期效果:孩子会主动去复盘自己错在哪,慢慢就总结出自己的规律,比你盯着他讲十遍都印象深。

4. 中文翻超大变身

适用年龄:10-16岁,所有阶段都能用

准备物品:什么都不用带,散步、堵车、等饭的时候就能玩

步骤:你随口说一句中文,比如“我喜欢吃苹果”“被雨淋透的衣服很快干了”“我想要买一本新漫画”,让孩子翻译完之后,说出哪个是非谓语,为什么要变这个形式。比如孩子翻完,要说出“like是谓语司机,eat是乘客,所以变成eating”。

预期效果:慢慢打破中文的思维习惯,适应英语的动词逻辑,不会再下意识两个动词直接放一起。

其实我们都搞错了重点

其实我们都搞错了重点
其实我们都搞错了重点

不过话说回来,现在双减之后,很多家长不给孩子报校外补习班,自己又不会教语法,看着孩子错一堆就慌。还有现在孩子平时刷短视频都是碎片信息,很难静下心来捋清楚一个句子的结构,这确实是新的挑战。

很多家长一上来就让孩子背规则:什么作定语用什么,作状语用什么,背了一大堆,孩子还是错,为啥?因为核心规则没懂,你背再多细节都是乱的。孩子连哪个是司机哪个是乘客都分不清楚,怎么可能选对变形?

如果只能做一件事,我建议,先别忙着刷题背规则,先花一个星期,帮孩子把“一个句子只有一个谓语司机”这个概念刻进脑子里。

你家娃学非谓语的时候,遇见过什么哭笑不得的错误吗?

给孩子的1句话版:英语句子就像公交车,只能有一个司机哦,其他动词都要当乘客,换好衣服才能上车呀。

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