作者：湖南大学中国全民阅读研究中心　刘舸

　　众所周知，习近平总书记讲话喜欢引经据典，这得益于他博览群书，广泛涉猎古今中外文学名著、典籍、历史著作。他不仅坚持读书，还在多种场合教育广大党员干部要将读书作为增强本领、胜任繁重任务的重要途径。长期的读书生活让习近平形成了一套完整而又实用的读书观，对指导我们如何读书有很高的借鉴价值。

　　一、 关于读书的好处

　　习近平的“好读书”首先来自于他对书的浓厚兴趣和强烈的求知欲，他把读书学习看成是改造思想、加强修养的重要途径，是净化灵魂、培养高尚情操的有效手段。他在接受外媒专访时也曾谈到读书的三种好处：

　　让人保持思想活力。好的书籍能提高人的素养，可以让纯真的心性得以留存，可以与智者交谈。“腹有诗书气自华”，采访过习近平的俄罗斯主持人布里廖夫说从习近平眼中“看到了思想的光芒”。无论是接受媒体采访，还是各种场合的演讲，习近平总是能引经据典、妙语连珠，展示了他独特的语言风格。

　　让人得到智慧启发。西汉刘向把书当药，因为“善读之可以医愚。”前人把他们的智慧写进了书中，读书实际上就是吸取先贤的智慧。习近平从中外名著典籍吸取了治国的思想养料，他上任后打造的“中国梦”这一重要概念，就是建立在大量吸收中华文化精华的基础上。

　　让人滋养浩然之气。习近平曾说过：“人的追求是否高远、人品是否贤达、处事是否得体，应该说与是否‘曾读数行书’密切相关。”他希望领导干部让“一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在我们的血液里，融汇在我们的从政行为中，做到修身慎行，怀德自重，敦方正直，清廉自守，永葆共产党员的先进性。”读书人可以去掉我们心中的俗气，增加我们胸中的正气。在加快推进学习型政党建设、学习型社会建设中，我们领导干部需要下苦功夫读书学习，需要从优秀中外文化中汲取为政做人的养分。

　　二、关于读书的境界

　　习近平在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话中提出，读书应该有三种境界：耐得住清冷和寂寞、衣带渐宽终不悔、众里寻他千百度。他强调：“这三种境界启示我们，读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。”

　　耐得住清冷和寂寞：一种生活方式。习近平提出读书“要有‘望尽天涯路’那样志存高远的追求，有耐得住‘昨夜西风凋碧树’的清冷和‘独上高楼’的寂寞，静下心来通读苦读”。达到这种境界，需要让读书成为一种生活方式，不管在什么环境，都能静下心苦读。他在接受外媒采访时说道：“现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式”。16岁那年，他“带一箱子书下乡”，在梁家河的黄土高坡上，揣着书放羊、锄田，任何环境都不影响他苦读。这种读书方式，被他从梁家河村的窑洞带到清华大学的课堂，从正定带到福建，从浙江带到中央，读书存在于他工作、生活的每一个片段，已经成为了他生活的一部分。毫无疑问，当读书成为一种生活方式，我们就不会把“忙”作为不读书的推辞，不会把“累”作为不读书的理由，它会犹如你每天享用的“一日三餐”那般天经地义、不可或缺。

　　衣带渐宽终不悔：坚持不懈。习近平提出的第二种境界是要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿。读书需要坚持不懈、水滴石穿。他认为“读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。”书读百遍，其义自见，读书最可贵的是终身坚持，功夫下到一定程度，就能达到出神入化。

　　众里寻他千百度：学以致用。第三种境界是坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中领悟真谛。习近平虽然强调要多读书，但他非常反对做书呆子。早在2009年，他在《之江新语》中就说到“‘书呆子’现象在领导干部中的存在，不但害人害己、影响工作，而且危害长远、影响恶劣。追根溯源，这种现象反映出来的是学风上的问题，也就是理论与实际严重脱离。”在另一次讲话中，他又强调“读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际，知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。”学习的目的全在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。只有这样，读书学习的成果才能在工作中显现。

　　三、关于读书的方法

　　但面对浩如烟海的书籍，倘要求自己对所有读过的书籍都做到精研其中奥义精髓，是很不现实的。对此，习近平有独到的见解，他提出“吾生也有涯，而知也无涯”。这就是说，对学习的追求是无止境的，但人的精力是有限的，在“苦学”的同时，我们需要学会“善读”。如何“善读”？约略说来，要点有三：

　　学会选择。习近平强调读书要读好书。习近平在讲话中提出领导干部在大量书籍中，“应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的读书效果”，要求领导干部多读三个方面的书：当代中国马克思主义理论著作；做好领导工作必需的各种知识书籍；古今中外优秀传统文化书籍。那么，习近平读的究竟是些什么书呢?他读书的范围极为广泛，从马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，到哲学、经济学、历史学；从法国的巴尔扎克、英国的莎士比亚、美国的海明威，到俄国的列夫·托尔斯泰，从《史记》、《春秋》、《官箴》到《苦难辉煌》、《风声》、《平凡的世界》，古今中外优秀书籍都是他阅读的范围。

　　学会精读和略读。习近平在《求知善读，贵耳重目》一文中提出“读书要用‘巧力’，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考”。一个人的精力和时间有限，如何在有限的时间内读更多有利于自己的书，要学会精读和略读。对重要的、本质的、急需的书籍进行精读，而对其余扩大知识面的书籍只需略约过目，泛读而已。

　　学会思考。读书要学会思考。习近平在讲话中强调“要坚持阅读与思考的统一。古人说：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程”。博览群书固然可贵，但不动脑筋看书，就如吃饭只贪图腹欲，味同嚼蜡。读书需要与智者交流、谈话，需要与先贤探讨、争论，这其实比书中本身的内容更加重要。