开卷有方
发布时间：2016-04-23 浏览次数：899次 文章来源：解放日报
开卷有益。
开卷也讲求方法。
这些名家读书，各有各的方法，各有各的智慧，但寄寓其中的态度却都一样：真正的阅读，是用心阅读。
鲁迅（文学家、思想家）：读书三到
一是设问。拿到一本书，先大体了解一下书的内容，然后合上书，可以一边散步，一边给自己提一些问题，自问自答：书上写了什么，怎样写的，为什么这样写，要是自己来写这个题目又该怎么写……鲁迅认为，带着这些问题去细读全文，效果会更好。
二是跳读。读书遇到难点，当然应该经过钻研弄懂它，但是遇到一时无法弄懂的问题怎么办？鲁迅认为若是碰到疑问而只看到那个地方，那么，无论看多久都不会懂，所以，先跳过去，往前读，读着读着，可能忽然就能明白这个地方的意思了。
三是背书。鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写着“读书三到，心到，眼到，口到”这十个工整的小楷字。他把书签夹在书里，每读一遍，就盖住书签上的一个字，读过几遍后，就诵读一会儿，等把书签上的十个字盖完，也就把书背出来了。
邹韬奋（记者、出版家）：宝塔式读书法
邹韬奋读书时总是先浏览一遍，对其中特别喜欢的，便在上面做个记号，看第二遍，尤其喜欢的再看第三遍。最最喜欢的，便一有时间就看。这样，他读过的书籍就形成了一座宝塔，基础最大，是广泛浏览的，越往上数量越少，读得越精。邹韬奋把这种读书方法形象地总结为“宝塔式读书法”。
因为认识到读书对人潜移默化的影响，邹韬奋主张在选择书籍时，不仅要注意内容，也要特别注意选择文字。他在一篇谈论课外阅读的文章中这样写道：“有些文字，尤其是所谓直译的文字，写得佶屈聱牙，几十个字一停的长句，看得多了，也在不知不觉中影响着一个人的写作技术，写出来的东西也使人看了不懂，或似懂非懂，使人感觉头痛！”
季羡林（语言学家）：用的是笨办法
季羡林读书治学，使用的是笨办法，是从基础做起的。通常情况下，他用比较大张的纸，把材料写上。有时候随便看书，忽然发现有用的内容，就顺手拿一些手边能拿到的东西，比如通知、请柬、信封、小纸片之类，把书上的内容抄下来，再分类保存。
季羡林就是这样既动脑又动手，扎扎实实从一点一滴做起，认真阅读与积累。
余秋雨（文化学者）：寻找“畏友”
余秋雨对读书的观点是：应该着力寻找高于自己的“畏友”，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，但适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。
（整理 本报实习生 查锦玲）
开卷也讲求方法。
这些名家读书，各有各的方法，各有各的智慧，但寄寓其中的态度却都一样：真正的阅读，是用心阅读。
鲁迅（文学家、思想家）：读书三到
一是设问。拿到一本书，先大体了解一下书的内容，然后合上书，可以一边散步，一边给自己提一些问题，自问自答：书上写了什么，怎样写的，为什么这样写，要是自己来写这个题目又该怎么写……鲁迅认为，带着这些问题去细读全文，效果会更好。
二是跳读。读书遇到难点，当然应该经过钻研弄懂它，但是遇到一时无法弄懂的问题怎么办？鲁迅认为若是碰到疑问而只看到那个地方，那么，无论看多久都不会懂，所以，先跳过去，往前读，读着读着，可能忽然就能明白这个地方的意思了。
三是背书。鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写着“读书三到，心到，眼到，口到”这十个工整的小楷字。他把书签夹在书里，每读一遍，就盖住书签上的一个字，读过几遍后，就诵读一会儿，等把书签上的十个字盖完，也就把书背出来了。
邹韬奋（记者、出版家）：宝塔式读书法
邹韬奋读书时总是先浏览一遍，对其中特别喜欢的，便在上面做个记号，看第二遍，尤其喜欢的再看第三遍。最最喜欢的，便一有时间就看。这样，他读过的书籍就形成了一座宝塔，基础最大，是广泛浏览的，越往上数量越少，读得越精。邹韬奋把这种读书方法形象地总结为“宝塔式读书法”。
因为认识到读书对人潜移默化的影响，邹韬奋主张在选择书籍时，不仅要注意内容，也要特别注意选择文字。他在一篇谈论课外阅读的文章中这样写道：“有些文字，尤其是所谓直译的文字，写得佶屈聱牙，几十个字一停的长句，看得多了，也在不知不觉中影响着一个人的写作技术，写出来的东西也使人看了不懂，或似懂非懂，使人感觉头痛！”
季羡林（语言学家）：用的是笨办法
季羡林读书治学，使用的是笨办法，是从基础做起的。通常情况下，他用比较大张的纸，把材料写上。有时候随便看书，忽然发现有用的内容，就顺手拿一些手边能拿到的东西，比如通知、请柬、信封、小纸片之类，把书上的内容抄下来，再分类保存。
季羡林就是这样既动脑又动手，扎扎实实从一点一滴做起，认真阅读与积累。
余秋雨（文化学者）：寻找“畏友”
余秋雨对读书的观点是：应该着力寻找高于自己的“畏友”，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，但适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。
（整理 本报实习生 查锦玲）
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