2018年，廊坊市教育局在全省率先建立基础教育质量监测机制，从2019年到2021年，组织了全市首轮义务教育质量监测，对中小学四、八年级学生开展全样本质量监测，并于今年初完成了2019—2021年全市义务教育质量监测报告的编制工作

本报讯（记者祝雪娟 王笛）近日，记者从廊坊市人民政府新闻办公室召开的“全市义务教育质量监测结果新闻发布会”上获悉，为努力构建德智体美劳全面培养的教育评价体系和人才培养模式，促进区域基础教育质量高质量发展，2018年，廊坊市教育局在全省率先建立基础教育质量监测机制。从2019年到2021年，该局组织了全市首轮义务教育质量监测，对全市中小学四、八年级学生开展全样本质量监测，监测学科与国家义务教育质量相一致，涉及德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术等六大学科。今年初，该局完成了2019—2021年全市义务教育质量监测报告的编制工作。

通过监测数据的汇总分析，在参测学生德、智、体、美、劳全面发展及相关影响因素方面得出如下结论：

学生生活态度积极，道德法制观念较强。通过对学生“道德与法治”科目11个能力维度的测试，从总体来看，学生的国家认同感较强，能够树立正确价值观，积极乐观地对待社会生活，具备与人交往的基本能力，具有较高的公民素养和道德观念。

学生学业表现整体良好，全市义务教育质量较为均衡。本次监测以语文、科学、数学等学科学业质量来反映学生的学业表现。监测显示，在语文学科上，学生识记能力整体较强，校际均衡程度较高，女生表达应用能力尤为突出，但学生整体分析综合能力有待提高。在科学学科上，学生问题意识较强，性别差异较小，城镇学生在交流与合作、观察及提出问题方面优势明显，但仍存在校际不均衡问题。在数学学科上，四年级和八年级学生能力优势差异明显，学生创新意识显著增强，城乡差异显著，城镇学生整体表现优于农村学生。

学生艺术素养普遍较高，城乡学生各有优势。监测显示，在三个音乐能力维度方面，四年级学生得分率均高于八年级学生；学生的音乐听辨能力普遍较强，音乐基础编创能力较为薄弱；女生表现优于男生，农村学生表现优于城市学生。美术方面，四年级学生美术知识的生活运用能力及绘画创作和表达能力较为突出，八年级学生则擅长美术作品鉴赏；城镇学生的美术作品鉴赏能力更强，而农村学生的美术基础能力更胜一筹。

学生体质健康水平较高，但整体力量素质有待提高。学生体质健康水平通过BMI 、肺活量、50米跑、立定跳远等项目进行监测。在BMI指标上，四、八年级学生体型正常的比例为60%、65%；男女生差异较小，城镇学生超重和肥胖比例均高于农村学生。在心肺功能指标上，女生整体表现优于男生。在柔韧指标上，男生整体表现优于女生。在速度指标上，女生整体表现优于男生。在力量指标上，女生整体表现优于男生。城镇学生的优秀率、及格率和平均分高于农村学生，但二者均有较大提升空间。

学生心理健康表现整体良好，但存在学业焦虑问题。心理健康监测通过标准化量表分别测试了学生的心理健康水平和认知、非认知能力。监测显示，在心理健康方面，男生表现优于女生，城市学生表现优于农村学生，四年级学生表现优于八年级学生。

教师结构合理，素质较高，但存在数量不足问题。监测显示，教师年龄结构比较合理，50岁以下为教师主体，教师队伍较为年轻化。教师培训频率较高，培训内容符合教师需求。面对学龄人口增加、课程改革等因素，教师编制紧缺、人员不足问题凸显，教师工作压力加大。

家长对教育发展满意度较高，但素质教育仍需进一步深化。监测显示，家长对义务教育满意度整体较高。小学生家长的满意度高于初中学生家长。小学生家长对教育管理较为满意，初中生家长则更满意学校的教育教学情况。在教育教学维度，“素质教育”和“课程与评价”指标得分较高。在教师素养维度，绝大多数家长对教师“专业素养”和“职业道德”给予充分肯定。

家庭教育受到广大家长重视，学生课内外作业压力较大。监测显示，身心健康和品德教育已经成为家庭教育关注重点。在家庭教育中，四年级家长更关心学生的身体健康、知识、心理健康和品德，八年级家长则更关注学生的品德、身体健康、心理健康和性格。学生作业负担仍然较重，语文、数学等单科作业时长较长，整体作业时间超标。

该市教育局正处级督学、一级调研员王建华表示，基于全市首轮义务教育质量监测结果，《2019—2021年度廊坊市义务教育质量监测报告》还对加强全市义务教育学校管理，提高办学水平和教育质量提出建议：全面落实教育方针，坚持五育并举，关注学生认知与非认知能力发展；加强教师队伍建设，提高教师专业素养；着力减负提质，切实保障学生身心健康发展，用正确的思想方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯，促进未成年人健康成长。