要赢在终点，就不要太在意起点怎么跑

 

　　日前，台湾教育学博士何福田先生来到由中共山东省委宣传部、山东省社会科学界联合会、山东大学、齐鲁晚报、山东博物馆联合举办的“齐鲁大讲坛”，作了题为《谈谈家庭教育》的讲座。对于这个与许多人切身相关的课题，何福田先生提出了“三适连环教育”，即适性、适量、适时。

　　■演讲　何福田

　　整理　解放日报记者　徐蓓

　　因材施教，

　　重点在于孩子要什么

　　我们中国人以往的育儿哲学大都是父母主导儿童的学习方向。整个儿童的学习由父母做主，我们称之为以成人为中心的教育思维。

　　但是近现代以来，有许多教育的成功事例，既有家长作主的，也有孩子自由发展的。这下问题来了——原来老祖宗告诉我们的那种教育方法到底对不对？我们到底该不该改变传统的育儿哲学？

　　我认为，对于孩子的学习，分为主导和辅导两种。所谓主导，就是“不管你愿不愿意，你都得给我学，你都得听我的”。辅导则是“你喜欢什么，我能帮你什么”。主导和辅导，是完全不同的两种方式。

　　但是大家不必困扰，孔子老早就告诉了我们方法，就是“因材施教”。如果你的孩子适合你主导他的学习，那你就选择主导。如果你的孩子不愿跟着你说的去做，那么你就分析给他听，帮他出主意。

　　其实，归根结底，孔子的“因材施教”，重点还是孩子要什么，我们作为家长根据他的需求再去帮他。毕竟读书是他在读，不是家长在读。可惜，2500年来很多人没有实践孔子的因材施教的理念，一直很强势地在主导着孩子的学习。

　　苦读和乐读之间，

　　不妨加个试读

　　学习到底应该是苦读还是乐读？这也是一个让许多家长感到很头疼的问题。

　　不少父母认为，读书哪里有什么快乐？读书就是要越苦、越努力、越卖命，得到的效果越好。因此，这一类家长多半都是主导型的，他们经常对孩子说那句“杀手锏”：到底你是爸爸（妈妈）还是我是爸爸（妈妈）？这句话的潜台词是：在读书这件事情上是父母说了算，你再苦也得读，因为这是父母要你读的。

　　乐读就不同了。比如孩子喜欢做饭，那就去读餐饮专业。即使父母说“烧菜有什么出息”，但孩子说，我就是喜欢炒菜，我学起来非常愉快。

　　我的建议是，在苦读跟乐读之间，加一个“试读”。家长不妨让孩子这个碰碰、那个碰碰，多试几样，然后和他一起很诚恳地进行讨论。你的能力、你的志趣，以及将来社会的需要，走哪一个方向对你来说是能力所及的，这些都需要家长耐心地分析给孩子听，最终找到孩子的兴趣所在。

　　如果有了兴趣，那么苦读也会变成乐读。

　　真正的教育是不谈考试的

　　很多家长特别在乎孩子的考试分数，他们只关心孩子今天考试为何没有隔壁那个同学好，为此火冒三丈。

　　“不要让孩子输在起跑线上”这句话，让很多家长患上了“急躁症”和“近视症”。一些家长就是怕孩子输在起跑线上，所以不管孩子愿意不愿意，把很多功课一股脑儿地塞给他，让孩子没有办法应付。虽然孩子的能力不及，但是家长硬是逼着他这样做。

　　其实，人的一生很长，并不急在一天。就像赛马一样，天下最好的马，它是按照自己的体能、按照自己的规律来跑的。它不在乎别的马冲得有多快，你冲你的，它按自己的节奏跑，最后第一个冲过终点线。

　　很多急躁的人，一开始跑得满身大汗，到最后越跑越慢。所以，你要赢在终点，就不要太在意起点是怎么跑的。只要按照孩子自己的性格、特点来跑，最主要是你要了解他，而不是逼他跑快一点，跑到最后就是寅吃卯粮，体力透支。

　　现在一些家长经常这样问孩子：为什么你上次考试85分，而这次只有84分？考试不要“分分计较”，真正的教育是不谈考试的。真正的教育谈你有没有兴趣，谈你学得快乐不快乐。假如孩子认真对待了，那么考试得85分跟84分又有什么区别？

　　我甚至觉得，所谓好的学校，就是考试少的学校。那些考试多的学校，其实是在逼你就范，让你听老师的话。而且，一个孩子整天为了考试做着做不完的作业，那他怎么可能知道自己喜欢做什么，自己将来能做什么。

　　请问在座的各位，你们知不知道自己最适合做什么？我敢说，绝大部分的人不知道。为什么不知道？因为今天考语文，明天考数学，后天考英文，天天都在准备考试，最后连自己是谁都快要忘记了，我怎么能知道我要做什么？这就是我们的教育存在的缺陷。

　　教育要既讲适性，

　　又重适量，不忘适时

　　很多孩子觉得学习很痛苦，因为父母非要强迫孩子学这学那，而孩子的能力偏偏不是这样的。你打我骂我，逼着我做，那我勉强去做，事实上孩子没有真正学到东西。这就是我为什么要提倡“三适连环教育”的原因。

　　什么是“三适连环教育”？就是适性、适量、适时。

　　适性，就是我们每个人生下来都有最适合自己的某一方面，如果能找到自己最擅长的一面，那你就有可能成就非凡。这就是你人生的方向，就像一艘船，它要开往哪个港口，方向一定要搞对，方向搞不对，开得越快，离目标越远。人也是一样，重要的是了解孩子，搞清楚他适合走哪条路。

　　适量，就是每个人的能量不一样，有的人吃三碗饭吃不饱，有的人吃半碗就已经吃不下去了。吃三碗饭的人不一定就比吃半碗的人身体健康，那只是个人的需要不同。

　　所以说，上最好的学校未必是最好的选择。举个例子，孩子的资质不适合在重点学校读书，父母却到处托人、想尽办法把孩子送进重点学校。在重点学校里，你家孩子举一知一，而人家孩子举一知十，到时候你的孩子真是痛苦啊。所以《易经》里讲，“德不配位，必有灾殃”。

　　适时，就是急不得。还没有到那个年龄，不要让他做那个事。这个道理看起来很简单，但是很多家长事实上都在拔苗助长。人家的孩子长那么高，我家孩子没有那么高，我就想办法让他长高。这样的事情随处可见。孩子千万不要逼他，来日方长。

　　这“三适”还要环环相扣，既讲适性，又重适量，不忘适时。教育只有按照孩子自身的规律去培养，在学习的过程中不给他过犹不及的量，在刚好的时候让他学习合适的东西，那样的学习没有不成功的。（徐蓓）