习近平总书记读书处处留心，大力倡导读用结合，保持思想活力，注重智慧启发，滋养浩然正气

       ◎付秀宏

　　习近平总书记读书境界高远，又脚踏实地。他广受纳，求知若渴；贵有恒，徐徐用功；重实践，知行合一。实事求是地说，任何人读书，都是一生的事业，不可能一蹴而就；每日“要自学，靠自己学”，这都需要很强很大的自制力。

　　一

　　习近平青少年时代，上山放羊要揣上书，这便是自驱力，他把羊拴到山坡上，津津有味看书；锄地到田头休息，又拿出新华字典记一个字的多种含义，把一点一滴的时间都利用起来。他不觉得下乡的7年时光被荒废了，而是深深感谢那段时光，很多知识基础是那时打下的。这是有经历和境界的人的读书经验。

　　2013年冬，习近平到山东曲阜考察，对《孔子家语通解》《论语诠释》这两本儒家研究作品大为青睐。正是源于孔孟“修齐治平”的古哲研究，使他愿意更深地了解生产力与生产关系的相互作用。从书中鉴取历史兴亡之道，通过历代政事，臧否人物，吸取经验教训，悟出自己所需的为政方略。这是政治家爱看哲学书的根，习近平多次提及《史记》《春秋》《诗经》《礼记》《管子》等或其中的故事、名句。

　　每个人都有自己的读书坐标，习近平把读书当做立身做人的坐标轴，于是报国为民的志向无限伸延。梦想从学习开始，事业从实践起步。如果没有一个广纳胸怀和宽阔视野，很难想象习近平新时代中国特色社会主义思想体系从何而来；没有一个笃定不移的读书状态和孜孜以求的谦虚之心，也很难研究改革开放和社会主义现代化建设进程中的新情况新问题，解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。

　　习近平的读书境界，是见缝插针利用一切时间、不断汲取思想营养、提高执政水平的过程，是流连中国和世界经典著作、跃升自身读书境界的过程。读书，已成为他的重要生活方式。习近平读书处处留心，大力倡导读用结合，保持思想活力，注重智慧启发，滋养浩然之气。经典书籍的原理、观点、方法、经验，经长期积淀、孕育，潜移默化锤炼了他的品质和行为。习近平坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为解决现实问题的能力。

　　唐朝大批评家张爱宾曰：“文也者，其道焕焉。日月星辰，天之文也；五岳四渎，地之文也；城阙朝仪，人之文也。”凡有心从文者，仰观俯察、纵横策略，岂可不读书？读书一旦被热爱，就会变成一种血脉。习近平提出青山绿水和记住乡愁理念，其中就有中国古典诗词的氲氤情怀。他深情地说，中国古代经典诗词和散文，是中华民族的精神气质和遗传基因，必须通过不断读书传承下去。

　　二

　　“大志非才不就，大才非学不成。”习近平五六岁时，母亲带他去买书。母亲背着他，买关于岳飞的小人书。当时有两个版本：一个是《岳飞传》，一套有很多本，里面有一本是《岳母刺字》；还有一个版本是专门讲精忠报国这个故事的，母亲都给他买了。买回来之后，母亲给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。“把字刺上去，多疼啊！”母亲答：“是疼，但心里铭记住了。”“精忠报国”四个字，习近平从那时一直记到现在，成为一生追求的目标。读岳飞成为少年习近平的“第一粒扣子”，少年青春，何处安放？习近平的答案是书籍、经典。他从小立志，一物不知，深以为耻，他最大的爱好是有时间就去读书。

　　习近平当知青是带一箱子书下乡的，每晚在煤油灯下，看砖头一样厚的书，有时吃饭也拿着书。读书如此如饥似渴，手中没读过的书越来越少，于是不断向人借书就成了大事。习近平因借《浮士德》，从一个知青点到另一个知青点，走了30里路。2015年3月，习近平谈及路遥作品《平凡的世界》：“我跟路遥很熟，当年住过一个窑洞。”书籍是造就灵魂的工具，当时路遥在陕北，习近平也在那里，他们都是喜欢读书的知识青年，以敦品自励与刻苦锻炼见长。

　　俄国作家车尔尼雪夫斯基的《怎么办？》是习近平在梁家河窑洞里读的，当时在他心中引起很大震动。书的主人公拉赫美托夫，为磨炼意志，睡在钉板床上，扎得浑身是血。那时候，他也学着把褥子撤了，睡在光板炕上。一到下雨下雪天，就出去摸爬滚打，下雨时去淋雨，在井台边洗冷水澡，都是受这本书的影响。习近平还特别喜爱俄国奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》一书，许多精彩章节和情节都记得很清楚。除此之外，习近平还读普希金、莱蒙托夫、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等俄国文学巨匠的作品，对俄罗斯文学的魅力深有感触。

　　习近平在联合国教科文组织总部发表演讲时，曾借用法国作家雨果的话进行总结：“对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。”2015年他在巴西出席金砖国家领导人会晤时，提到巴西作家保罗·柯艾略，并引用其名言：“世界掌握在那些有勇气凭借自己的才能实现自己梦想的人手中。”他对印度这个“文乡诗国”热爱有加，尤其对印度著名诗人泰戈尔十分喜欢。在离开福建宁德时，他曾引用泰戈尔访华归国之际的名句“什么都没丢，就是留下了一颗心”，以此表达自己离开闽东的依依惜别之情。

　　三

　　读书的最佳方法之一就是与志同道合的朋友切磋、交流、探讨，让思想的火花在交流中产生碰撞。孔子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”人读书的恬静之态，明亮而旷远的志诚之域，要用一颗柔软而富于接纳的心，从智者脉动，向群众交谈，与低者问询，透过无尽岁月传递思想智慧与精神力量。习近平正是这样做的，在河北正定与“草根作家”贾大山神交，谈读书、论写作，他看重大山身上“那忧国忧民的情愫，清正廉洁、勤政敬业的作风，襟怀坦荡、真挚善良的品格，刚正不阿、嫉恶如仇的精神”。

　　习近平的读书境界和文学情缘，曾得到许多读书人的情感共鸣。他的读书生涯不仅在于增加自己的学养，更重要的是砥砺自己的品德。他喜欢杰克·伦敦的《海狼》《野性的呼唤》，更喜爱海明威的《老人与海》，在第一次访问古巴期间，习近平专程去了海明威当年写《老人与海》的栈桥边。《老人与海》描述的那种精神在习近平心底是一种永恒的精神，是一种不断攀登、永远向上的精神图腾。用生命去全力拼搏，融入到习近平的血液、基因和灵魂中去了，至臻至远。

　　习近平“文革”时读过冯梦龙的“三言”，“三言”里的很多警句，他都能背下来，还说自己到过冯梦龙为官的地方。冯梦龙当过福建宁德的寿宁县知县，习近平在宁德工作时早上出发傍晚才到了寿宁。他对冯梦龙在那么艰苦的地方做官感同身受，深深崇敬，对冯梦龙写《寿宁待志》，留下生命的踪迹，真情点赞—以顽强毅力对自然风貌笃定超越。

　　文化、文艺与从政虽“隔行如隔山”，但也有一些共通的规律。比如，王愿坚跟习近平讲到过柳青，说柳青是一个陕西作家，1952年曾任陕西长安县委副书记，后辞去县委副书记，保留常委职务，并定居在那儿的皇甫村蹲点14年，他的《创业史》很多素材就是从那儿得来的。中央或陕西省的政策文件发下来，柳青便知晓房东大娘是哭还是笑。如果对人民的心声能了解到这个程度，那施政就不是问题。所以，习近平强调，读书境界高低与否，既要站在“巨人”中间衡量，去体味“高远”“责任”和“格局”；更要扎根在人民中间同呼吸，不断体味人民的疾苦、期盼和心声。

　　读书境界广博，才有“为黎民百姓”读书的志趣；读书境界深刻，才有“为中华民族伟大复兴”学习的心胸。习近平紧抓新时代的使命，读书愈加勤勉，分析问题高屋建瓴，显示出博大的胸怀和宏伟的气魄。习近平注重实地调查和潜下身去，把它们放在与读书同样重要的位置上，那是读大自然与人共同写就的实践大书。