越是深刻变革的时代，越要强化理论自信、理论学习、理论思维。特别是习主席系列重要讲话，突出坚持和发展中国特色社会主义主题，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。我们必须把用习主席系列重要讲话武装头脑作为首要政治任务，着力解决理论学习“碎片化”“浅表化”“标签化”的问题，在把握其基本体系、逻辑关系和实践意义上下功夫，做到深学、笃信、践行。

　　把握体系。习主席在哲学社会科学工作座谈会上指出：“要善于提炼标志性观点，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表达。”对国家来讲，没有自己的概念体系，是不能有一个完整的思想体系的；对个人来讲，没有一定的概念内涵作支撑，很容易陷入教条主义的泥潭，导致断章取义、生搬硬套、孤立肤浅，也就不会从内容的广度、现实的角度上认知理论问题。比如，党性和人民性，如果把握不准党性和人民性的概念内涵，特别是如果不能从党的性质、宗旨、历史等角度把握党性和人民性的内在统一性，就会发生“替党说话，还是替群众说话”等低级错误，就不懂得为党工作和为民服务的一致性。所以，理论学习很重要的一点就是弄清理论概念的深厚内涵，进而由高到低、由大到小，建立横向联系、纵向延伸的概念体系，从而确保对理论问题有一个总体的理解和把握。

　　把握维度。把握事物的维度，才能更全面、更深入地认识事物，这对于理论学习、工作开展都具有基础性作用，特别是对党的创新理论必须有宽广的视角、逻辑的认知。习主席系列重要讲话精神不是孤立的，而是建立在5000多年中华文明史、170多年近代史、60多年社会主义建设史、30多年改革开放史的历史起点之上，建立在马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点之上。就其本身而言，更是由时代主题、战略布局、思想理念等构成的完整理论体系。所以，理论学习另一个重点就是多维度、多层次地认知把握，学习和运用马克思主义的立场、观点和方法，在把握其逻辑关系上下功夫。比如，全面从严治党有思想、组织、作风、反腐倡廉、制度建设五个方面的内容；党员义务有学习、工作、宗旨、纪律、道德等诸多方面的要求，要认识到，全面从严治党的维度和党员义务的维度具有内在一致性。所以，要善于从理论问题的维度去认识，从而更好地掌握其逻辑层次和具体要求。

　　把握实践要求。理论学习的目的全在于应用。要坚持实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点，在实践中认识真理、检验真理和发展真理。当前，学用脱节、知行不一的问题比较突出，其中一个重要原因就是，一些同志不善于从理论角度认识实践、从实践角度运用理论。对此，我们要紧紧把握具有许多新的历史特点的伟大斗争，用习主席系列重要讲话精神去分析形势的变化、身边的变化，用形势的变化、身边的变化来理解习主席系列重要讲话精神。比如，学习理解“四个全面”战略布局，既要从实现中华民族伟大复兴的中国梦上把握其战略要义，又要从精准扶贫等具体实践中理解全面建成小康社会，从指挥体制、规模结构、政策制度改革等具体步骤中理解全面深化国防和军队改革，从“权力清单”“负面清单”等具体措施中理解全面依法治国，从打“老虎”、拍“苍蝇”等具体动作中理解全面从严治党。通过生动的实践、现实的印证，真正把握好理论指导性与应用性的统一。

　　（刘　锋 作者单位：95903部队）