前言

在习总书记提出京津冀协同发展战略的大背景下，通州、武清、廊坊三区市抓住京津冀协同发展战略机遇期，本着相互支持、发展共赢的原则，开展教育合作，努力实现三地教育资源优势互补、共同提高。三区市主动融入京津冀教育协同发展工作体系，积极促进学校共建、资源共享、研训协同、师生交流，助推三区市在推进教育改革和发展方面研究解决共性问题、相互学习借鉴、共同发展提高。

今年以来，在廊坊市委市政府的正确领导下、在廊坊市教育局的具体组织下，我市与通州、武清的多所学校、幼儿园以及中职学校开展多次互访、研讨活动，收效颇丰。三地教育部门建立了通武廊教育协同发展工作微信群，及时在群里交流信息，组织开展了管理团队互访、管理文化沙龙、教育教学观摩、网络同课异构、学生文体交流展示等多种活动50多次。廊坊市财政局专项拨款120万元预算资金对今年通武廊开展教育协同发展予以大力支持。

精诚合作 教育协同发展共同体打造京津冀教学联盟

2017年1月23日，由廊坊市教育局牵头组织召开了“京(通)津(武)冀(廊)基础教育协同发展交流研讨会议”，通州区教委、武清区教育局、廊坊市教育局正副职领导、相关科室负责人及合作学校校长(园长)参加。三地教育部门主要领导在会上分别了介绍本地教育基本情况，分组对《北京市通州区教育委员会、天津市武清区教育局、河北省廊坊市教育局开展基础教育均等化合作协议(初稿)》及具体合作项目进行讨论，并做了讨论成果汇报。会议初步拟定了学校联盟、姊妹学校、校长教师联合培养、教育资源共享、学生交流等合作项目，对协同发展共同体行政首长联席会议制度等合作机制也达成共识，三地开展基础教育合作有了一个良好开端。

2017年2月17日，国人的目光转向廊坊，聚焦在京津冀三地召开的京津冀教协同发展工作推进会。在会议上，北京市通州区教育委员会、天津市武清区教育局、河北省廊坊市教育局共同签署《教育协同发展合作协议》。按照“合作共赢、协同发展”的方针，三区市之间开展教育合作。三区市坚持区域协调发展和可持续发展，充分发挥各方的优势和特长，互相尊重，自愿互利，拓宽合作领域，提高合作水平，形成合作互动、优势互补、互利共赢、协同发展的格局，共同促进区域教育优质、均衡、可持续发展。合作坚持平等互利，合作共赢，优质对接，强强联合，点面结合，重在学校，改革创新，健全机制的原则。在学校共建、资源共享、研训协同、师生交流等方面，解放思想，改革创新，勇于突破体制机制的障碍，完善规划制度和保障措施，探索跨越行政区划的教育协同发展有效模式和路径。

这一协议的签署对于促进三区市教育事业改革发展，具有重要的现实意义和战略意义。通州、武清、廊坊充满生机与活力的三个地方将以43所各级各类优质学校、幼儿园为基础，共建10个基础教育协同发展共同体、一个中等职业学校联盟和一个幼儿园联盟，在学校管理、教学教研、文体活动、资源共享等多个领域开展全方位深入对接合作，努力寻求利益切合点和合作最大公约数。

4月18日，北京市通州区、天津市武清区、河北省廊坊市在通州区会议中心举行《推进通武廊战略合作发展框架协议》签约仪式。通州区委书记杨斌，通州区委副书记、区长张力兵，廊坊市委书记冯韶慧，廊坊市委副书记、市长陈平，武清区委书记王小宁，武清区委副书记、区长杨令生出席。

在签约仪式上，三地党政主要负责同志面对面进行了深入交流。大家一致认为，通武廊地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径相宜、人员往来密切，具有优势互补、协同发展的基础优势和良好条件，在推进京津冀协同发展中应该也必须当先锋、当猛将、唱重头戏。大家一致表示，要打破“一亩三分地”思维定式，在良好合作基础上，进一步深化体制机制改革，推进重点领域先行先试，下好“先手棋”，种好“试验田”，促进通武廊一体化发展，打造协同发展试验示范区。三地政府共同签署了《推进通武廊战略合作发展框架协议》，将在加强顶层谋划和规划对接、构建便捷高效交通网络、促进生态环境保护、提升产业协作水平、搞好大运河保护开发、深化科技创新和人才合作、加快公共服务统筹发展、强化组织推动等八个方面开展对接合作。同时约定，为落实框架协议内容，三地要抓紧深化专项工作方案，尽快启动实施。

“通武廊”小学基础教育学校协同发展共同体和幼儿园联盟工作会在天津市武清区教育中心举行，按照《北京市通州区教育委员会、天津市武清区教育局、河北省廊坊市教育局关于开展教育协同发展的合作协议》要求，“通武廊”三地围绕推进基础教育学校、幼儿园协同发展等方面进行了深入研讨交流。目前，北京市通州区、天津市武清区、河北省廊坊市三地基础教育学校和幼儿园已实现全面对接，标志着“通武廊”推进基础教育协同发展迈出重要一步。

来自“通武廊”三地学校、幼儿园的负责人，按照《通州·武清·廊坊基础教育协同发展共同体章程》《通州·武清·廊坊幼儿园联盟章程》要求，在学校协同发展和幼儿园联盟发展等合作交流方面达成重要共识，研究制定了2017年协同发展工作计划。会上，杨村第十小学、杨村第十六小学校长和武清区第一幼儿园园长作为2017年度各自共同体和联盟的轮值主席，分别汇报了交流研讨成果和年度工作计划。

据武清区教育局副局长边志发介绍，“通武廊”高中、初中基础教育学校协同发展共同体工作会已于4月8日在北京市通州区潞河中学举行，会上杨村第一中学、杨村第十中学校长作为2017年度各自共同体的轮值主席，分别汇报了交流研讨成果和年度工作计划。下一步，三地教育主管部门将进一步加强督导，确保教育协同发展合作协议的贯彻落实，推动三地教育领域实现合作共赢。此外，从5月开始，“通武廊”三地将陆续开展学校和幼儿园互访、互派干部挂职锻炼、深入课堂体验教学、校园文化建设交流、校园开放周等活动。

固本强基 教育协同发展共同体引领教师队伍建设上水平

党的十九大召开以来，习近平同志明确指出优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。大道至简，实干为要。一年来，通武廊教育协同发展在三地共同努力下，从无到有，由点及面取得积极进步，初步形成了共商，共建，共享的合作局面。

2017年10月20日，在廊坊市管中三附小京津冀教育交流活动上，13位老师进行了课堂教学展示以及该校学生以七彩阳光，激扬梦想为主题，向来自北京通州，天津武清，廊坊大厂，文安，大城，广阳区和市直等小学的领导及一线教师80余人进行了素质教育成果汇报演出。在课堂展示环节，13位老师公开个各学科教学材料，与会教师按照课程安排到对应班级听课，所有上课教师在教学中都灵活采用各具特色的教学方法进行教学，充分展示了管中三附小教学成果。在文艺汇演环节中集中展示学校英语，舞蹈等素质教育方面所取得的成果，让与会者大开了眼界，不时传来阵阵掌声。

11月1日上午，通武廊第二教育共同体学校交流活动在廊坊管道局中学举办。该校与运河中学、管道局中学三校联谊，共同探讨协调发展新思路。

会上，管道局中学党委书记、校长孙英杰首先介绍了管中近年来教育教学基本情况。他谈到，近年来管中人借势京津冀协同发展大好机遇，攻坚克难，在深入基层掌握第一手资料基础上，开拓思路，谋划发展方向，以强化培训为抓手，以深化教科研为平台，以激励机制为动力，以课堂改革为主阵地，以强化知识训练为手段，以高考综合改革为导向，以多样化平台为载体，以管理团队建设为依托，不断提升具有管中特色的发展目标。不懈的努力取得丰硕的成果，学校教学成绩在全市始终处于领先水平，国际教育蓬勃发展，中加国际班2017届38名毕业生获得国外一流大学录取通知书近200个。 管中人的发展理念和举措也对另两校的发展建设具有很强的借鉴和启示作用。期间，杨村一中校长刘洪生、运河中学校长张佳春就管中尖子生培养问题，教育评价量化考核机制给予了高度评价。两校都有独具特色的办学经验和校园文化，特别是课程改革、队伍建设、学生个性发展方面都在积极探索，稳步推进。

今后，“通武廊”第二教育共同体将继续按照“合作共赢、协同发展”的方针，围绕学校管理、师资培养、课程建设、资源共享、学生活动等方面共建发展，深入探索跨行政区划的教育协同发展有效模式和路径，开展深入合作，争取打造京津冀基础教育协同发展示范性共同体。三校各具特色的教育教学方式给各自师生带来了许多启发与思考。“行是知之始，知是行之成。”行千里路胜读万卷书，这也是建立通武廊教育共同体交流活动体系的初衷。

《苏州园林》《等式性质》《Do you have soccer ball?》这些都是我们耳熟能详的课程题目，但在廊坊市第十中学的三名老师独具匠心的教学构思后，为来自北京通州六中、天津杨村八中、廊坊十中的 70 余名教师提供了创新性的教学方法。这也是2017年11月3日通武廊第六届基础教育共同体主题教研活动中的主要内容之一。此外，在主题研讨环节三校教师围绕教研主题，从课堂观察的四个维度进行深度探讨。交流中，既挖掘了课程的亮点特色，又理性分析了课堂教学中有待改进的环节方法。使听课教师在教研主题的引导下，从备课、教材的处理、学生活动的设计、组织高效等方面有了更深的理解，激发了学生学习主动性，从而达由学会到会学的转变。

互利共赢 教育协同发展共同体创新教育发展新局面

纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展，首要的问题就是要高度重视教师队伍建设。我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪。在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。有了“一桶水”，还需要不断更新补充，才能源源不断地提供给学生的“一杯水”。在推进通武廊教育协同发展过程中，各校都非常重视合作组织的整体利益。他们以大局为重，提倡学校文化的交流互鉴，以民心相通促进政策管理沟通、设施技术联通、教学教研融通。三地行政区划教育政策价值取向，文化底蕴等方面存在着很大的差异，但三地成员学校做出了整体推进的部署，坚持问题为导向，准确判断问题的主与次、轻与重、疾与缓。用符合实际情况，符合实际规律的机制措施，推进教育合作，攻坚克难。

市教育局先后多次召开党组会议，对通武廊教育合作工作进行专题研究和部署。近期还将围绕三地教育协同发展问题，召开通武廊教育协同发展工作推进会，三地教育部门对今年的各项教育教学工作进行总结，分析工作中存在的问题，全面细致谋划2018年工作。

通武廊教育协同发展是教育事业改革创新的合作，他们继续以教育发展为中心，努力在新时代办好人民满意的教育；他们为广大教师打造发展平台，坚持共商共建共享原则，用实实在在的行动推进三地教育事业实现充分发展；他们开启了新时期教育共融的试验田，建设了教育特色亮点工程，实现开创性的历史合作。今后，通武廊三地教育资源合作共享，必将书写三地教育携手前进的历史新篇章。